2019-2020年STEAM教育行业分析报告.pptx

,2019-2020年STEAM教育行业分析报告,CONTENTS,目录,STEAM教育是什么？,01,外部环境多重利好STEAM教育,02,STEAM教育产业链分析,03,STEAM教育三大打法,04,STEAM教育是什么？,What is STEAM Education?,PARTONE,01,10,STEAM教育是什么？,（1）STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)以及数学(Mathematics)的首字母缩写。STEAM的原型是STEM，由美国国家科学委员会于1986年提出，受到了各级政府的高度重视。2006 年艺术（Arts）被纳入STEM教育的范畴，从而形成了STEAM教育。2007年，STEAM由着重面向本科变为延伸至K12阶段。,01,（2）有别于传统单学科、重书本知识的教育方式，STEAM教育倡导将各个领域的知识结合起来，让学生在实践中应用多个学科的知识解决问题。目前STEAM教育课程种类主要以机器人教育、儿童编程教育、3D打印教育为主，其中以机器人教育发展最快。,02,STEAM教育与创客教育,STEAM教育与创客教育联系密切。二者本质上均属于跨学科教育，课程也相互交叉，仅仅各国表述不同。不同点在于STEAM教育注重学科素养的培养，而创客教育的核心是创造，不强调学科。一般认为STEAM教育提供知识理论基础，创客教育则是最终实践。（本篇报告不特别对STEAM教育和创客教育做区分。）,PARTTWO,02,外部环境多重利好STEAM教育,External environment multiple benefits STEAM education,教育信息化投入连年增长，2020年将突破3200亿元,2015年9月初，教育部在发布的关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见中明确指出建议学校探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。随着信息化技术在教育领域中的作用日益提升，财政部的建设投入也不断提升。根据教育信息化十年发展规划2011-2020数据，我国教育信息化经费投入从2013年的1959 亿元增加至2017年的2731亿元，年均复合增长率 8.7%左右，预计到2020年投入将超过3200亿元。,教育观念更迭，80%年轻一代愿为孩子选报素质教育课程,消费者结构变化带动教育观念更迭，素质教育渗透率提升空间大。一方面，新一批家长年龄逐渐向 80、90后转移，这些家长与早一批消费者相比，消费观发生了很多变化，他们的观念更加开放，对于孩子培养的关注点，也从应试教育的“刚需”开始转向更全面的素质培养。此外，随着中产阶级的规模扩大，家长对教育投入的承受能力更高，对教育的投入意愿也更强。,教育观念更迭，80%年轻一代愿为孩子选报素质教育课程,另一方面，市场上出现了更多元化的教育产品，为家长的选择提供了可能。据睿艺联合家长帮发布的2017 中国家庭素质教育消费报告显示，接受调研的6301个家庭每年在孩子素质教育上投入费用超过1万元以上的家庭比例已占60%；80%的家长愿意为孩子选报校外素质教育课程；其中科创类（包括STEAM教育、创客教育等）受到62%的家长欢迎。随着教育观念的随时间的转变和素质教育市场供需的互相促进，作为素质教育一支的 STEAM 教育开始走向风口。,资本赋能教育，大力支持行业发展,政策利好及需求增加，使得资本对 STEAM 教育行业青睐有加。根据鲸准数据显示，自 2013 年开始，STEAM 教育的投资频次和融资额均呈大幅上升趋势， 2017 年总融资额达 6.8 亿，相比于 2015 年和 2016 年，A 轮和B 轮融资的比例也有所增加。,STEAM领域获三次以上融资的企业,渗透率提升拉动市场，2018年STEAM教育市场约270亿元,STEAM教育潜在市场空间大，政策推动应试教育向素质教育转轨，消费需求向刚性转变，一方面使得潜在受众年龄范围扩大，另一方面渗透率也有望提升。从受众范围来看，STEAM教育的原有潜在目标客户可以是从学龄前至高中阶段的学生，但在现阶段以应试教育为主的背景下，学生随着年龄的增加，以应对考试为主的需求变大，对素质教育的需求则相应减小。因此，偏好素质教育的消费者年龄一般较低，主要集中在 4-16 岁的青少年。随着应试教育向素质教育转轨，更高年级的学生如高中生，可能加入素质教育中。从渗透率来看，应试教育向素质教育转轨也使得原有 4-16 岁的主要受众有更多的人参与进来。,渗透率提升拉动市场，2018年STEAM教育市场约270亿元,2018年STEAM教育培训市场空间约为270亿，增长速度与未来空间可观。STEAM教育的主要受众为4-16岁青少年，据广证恒生宏观研究估算，2018 年我国该年龄段人口约为1.98亿；客单价方面，据调研数据，目前市场上主流的STEAM培训机构客单价在8000-10000元（每人每年）；市场渗透率方面，从行业调研数据反馈来看，当前阶段我国STEAM教育培训的渗透率在1.5%左右。依照“市场规模=受众（1.98 亿）渗透率（1.5%）客单价（平均值约为 9000 元）”测算得2018年市场空间约为270亿元，未来市场增长的空间主要在于渗透率的提升，渗透率每提升1%，对应行业市场空间提升接近150亿左右。,对应韩国市场的机器人教育渗透,20,未来渗透率有望持续提升,我们认为未来渗透率有望持续提升，核心逻辑在于G端政策推广力度空前和C端家庭教育理念不断优化。一方面，政策对素质教育的支持和推广力度持续加大，鼓励校外大力发展素质教育作为校内教育的有力补充，而非强化应试教育，特别是“课后三点半”相关政策将大幅提高STEAM教育等各类素质教育普及度和渗透率，目前20多个省已经下发通知制定符合各省实际的政策措施推动“课后三点半”。另一方面，随着教育消费观念持续升级，据样本调查80%年轻一代80后90后家长愿为孩子选报素质教育课程，对孩子培养的关注点也从应试教育的刚需开始转向更全面的素质培养，其中消费者对新兴的STEAM教育接受程度越来越高，潜在消费群体正逐步转化。G端和C端两大因素都将推动行业渗透率进一步迅速提升。,PARTTHREE,03,STEAM教育产业链分析,STEAM education industry chain analysis,22,STEAM教育产业链,STEAM教育产业链分析,STEAM教育培训产业链大致可划分为上游硬件提供商与内容开发商，中游教培机构或教育平台，下游客户受众。产业链的上游是设备供应商和内容开发商。前者主要提供STEAM教学所需的硬件设备，如教育机器人、科创实验仪器与设备等；后者主要提供STEAM 教育课程内容等。目前国内产业链上游参与者中的头部企业如西觅亚、乐博教育、能力风暴、Makeblock、鲨鱼公园等通常兼备硬件与内容的开发能力，部分优质企业如优必选等专注于硬件开发。产业链的中游是教育平台或机构，具有招生、教学、运营等功能，利用教学工具输出教学内容，为培训受众提供相关教学。此阶段参与方式主要有两类，一类是上游龙头企业的业务延伸，如西觅亚、乐博教育等；一类是则是专攻教育培训业务的机构，如寓乐湾、贝尔科教集团、编程猫等。产业链下游主要为STEAM教育的客户受众，一般为4-16岁的青少年。在我国STEAM教育发展早期，由于产业链的新兴参与者对STEAM教育的理解较浅，综合实力普遍较弱，体系化产品研发需要大量资金和时间的持续投入，因此天然存在对外采购高质量的硬件产品和内容体系的诉求。同时，由于优质硬件产品的可触可视性较易建立品牌优势，加之海外STEAM教育巨头，诸如乐高机器人、乐博机器人强势进驻中国，其自身产品体系化很强，中游教培机构的选择有限，议价能力较弱，率先领跑的大牌硬件提供商和内容开发商能够在赛道早期处于价值链的核心。但随着行业逐步成熟，硬件提供商和内容开发商本身的壁垒并不高，大量同质化硬件和内容提供商出现，供需的变化促使产业链价值核心逐渐转移至更接近消费者的中游教培业务。23,24,机器人教育产业链,在机器人教育行业发展早期，上游企业由于产品优势建立起较强的品牌优势，掌握着产业链的价值核心；而随着行业继续成熟，消费者对产品本身的关注减弱，对教育目的的关注提升，产业链价值则逐步向中游教培业务转移。在机器人教育中，机器人硬件是教学的重要工具，虽然硬件生产壁垒不高，但产品教育功能设计、与之配套的操作系统平台、教学体系等是课程的核心，也是品牌优势的直接体现。,25,STEAM教育的商业模式分析,STEAM 企业的商业模式按对象的不同，可大致划分为三类：2B模式、2C模式和2B2C模式。此外业内一般又把STEAM教育业务分为校内和业务与校外业务，为了报告下文更加清晰，我们现将这些概念的关系厘清如下，即2B模式与校内业务概念等同，而2C模式分为校外培训业务和对家庭端的产品零售。2B模式面向学校和机构，具有较高的门槛，但企业规模扩张天花板较低。B端客户通常以集中招标的方式进行采购，需要包括教学内容和教学工具在内的完整的产品体系，因此企业的教研能力、产品开发能力和渠道开拓维护能力至关重要。由于地理位置限制、地方政策差异、校园合作意愿、竞争对手众多等因素，已经布局2B端且建立一定品牌知名度的企业虽然具有明显的先发优势，但规模扩张容易触到天花板。同时，向B端输出产品的账期较长、客单价较低、渠道维护成本高，这些特征决定了2B模式企业的盈利性和其渠道开拓能力和成本控制能力息息相关。当前市场上2B模式的企业很多，但具备较大体量的较少。,26,STEAM教育的商业模式分析,2C模式直接面对终端消费者，门槛较低，各企业打法各异，创新商业模式是关键。 STEAM教育行业尚处于导入阶段，潜在用户体量大，加之C端客单价相对较高，市场空间潜力大。目前C端准入门槛较低，行业标准未形成，成熟的商业模式有待挖掘，因此市场格局的演变充满各种可能性，其关键在于哪些企业能够最先找到合适的商业模式。同时，由于目前行业渗透率还仅仅是个位数，处于爬坡期，C端的直接获客成本还相对较高，行业认知和企业品牌构建还需要时间的积累。根据企业销售的主要产品，2C端企业又可再细分为中游重培训的教育机构和上游重硬件研发的硬件开发商。培训机构以开展线下或线上培训的方式输出教学体系，通过直营、加盟等方式开设门店，代表企业有乐博教育、棒棒贝贝等；硬件开发商以生产、零售STEAM教育硬件产品为主，优秀的产品体验是教学体系的良好载体，代表企业有Makeblock、优必选等。2B2C模式既面向B端客户又面对C端消费者，一方面可拓展营收来源，另一方面有望低成本地实现品牌价值的变现，目前觅思最看好2B2C模式。由于STEAM教育在C端市场中认知度仍处于低位爬坡期，企业直接进入C端市场可能要花费较大的获客成本，此时2B2C是一个双重保障的解决方式：（1）从B端切入的企业既可以让学校做背书，帮助企业建立影响力，又可以间接积累大量潜在用户；（2）进军C端解决了2B模式客单价较低和较难规模扩张的难题，通过引流B端生源，有望降低企业营销成本和获客成本，拉动营收增长。这类企业代表包括西觅亚、能力风暴、寓乐湾等。,STEAM教育市场规模及增速预算,根据2017年统计年鉴，一线城市中北京K12学校数量为1722所，上海为1650所，深圳为689所。当前STEAM教育在北上广深等一线城市发展较快，未来各省份大规模推广STEAM教育，市场有望爆发性增长。预测STEAM教育市场规模在2020年将达到147.25亿元左右，增速达到92.23%，未来三年复合增速达到102.24%。考虑到十三五规划是从2016-2020年，二线省市在2017-2018年出台政策并进行试点，预计2019年-2020年市场有望进入快速建设期。,PARTFOUR,04,STEAM教育三大打法,STEAM education three major styles of play,机器人教育,Robot education,机器人教育：早期上游率先发展，中后期关注中游教研能力,机器人教育是STEAM教育中发展较早的赛道之一，早期有国际知名品牌背书，家长认可度高，各路资本正加速布局该赛道。机器人教育包括数学计算、机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等多个学科的交叉运用，在机器人的组装、搭建、运行过程中又进一步锻炼了学生实践动手能力、团队合作能力和领导力。据2017中国家庭素质教育消费报告，在被采访的6301份有效样本中31%的家长倾向于选择机器人教育作为孩子的STEAM教育形式。据广证恒生统计，2017 年度机器人教育单笔投资额约为6514.29 万元（剔除优必选后），远高于创客教育、少儿编程等细分。,机器人教育的三大流派格局,国内机器人教育发展时间较长，已经形成三大流派格局。虽然机器人教育从2016年才获得资本大量关注，但国内的机器人教育可以追溯至2000年，其开端是乐高系列机器人引进校园。按照教学中使用的机器人品牌划分，目前我国机器人教育品牌有三大派系：1）乐高系，包括使用乐高系列教具和仿乐高教具的企业；2）韩国品牌系，以乐博乐博机器人为代表，此外还有韩端、暴丰PROBO和乐博趣等；3）中国品牌系，为中国企业自主研发的机器人，如能力风暴、中鸣和优必选等。乐高系的产品目前在国内校内和校外教育中使用最为广泛，韩国系产品以其亲民的价格和较为先进的课程体系在校外培训中获得不少消费者青睐；国产品牌一般具备一定的 B 端渠道优势，随着这几年机器人教育的兴起，它们在 C 端的业务增长也逐渐驶入快车道。国内机器人教育玩家按服务内容分，主要有三大类：纯机器人硬件提供商、纯机器人教育培训商和兼营硬件提供和培训的企业。1）纯机器人硬件提供商主要销售机器人教具，如优必选、Makeblock。其方式主要为两种，其中第一种是将产品销售给B端培训机构或学校，对B端客户进行培训，收取相应的产品销售费用和培训费用；第二种是产品通过零售渠道直接接触C端消费者； 2）纯机器人教育培训商在硬件商处购买教具，自主研发或采用硬件提供商的培训课程体系，自主运营，以加盟或直营方式进行扩张。大部分的机器人培训机构都属于这种类型。3）兼营硬件提供和培训的企业既是硬件提供商，向 B 端批量销售产品和向C端零售产品，又开设了自己的培训机构。如乐博教育、西觅亚、能力风暴等。31,少儿编程教育,Childrens programming education,多个国家政府明确支持少儿编程发展,编程是未来科技的核心，在美国已被列为继阅读、写作、算术三大基本能力外青少年所需掌握的第四项必备技能。此外，2013 年，英国中小学教学大纲也全面改革，要求5岁以上学生必修电脑程式编写课程。据测算，美国K12阶段约有67.5%的孩子已接受在线编程教育。以全球最主要的少儿编程语言Scratch的统计数据为例，美国市场的渗透率最高，达44.80%，英国为9.31%，中国仅为0.96%。国内方面，国家正在加快对编程教育出台更为明确的政策指导，如国务院2017年印发的新一代人工智能发展规划提出，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科。在未来趋势和国家战略指导的双重驱动下，该细分领域前景乐观。33,34,少儿编程教育：产业伊始，教研为王,全球范围内，少儿编程（针对高中及以下孩子的编程学习产品）正受到越来越多资本的关注。与成人编程产品不同，少儿编程作为编程启蒙教育，往往将编程过程可视化、游戏化，教孩子们在编程中找到乐趣，而非写出复杂的代码。目前，按照软硬件，少儿编程产品可以分为：1）开源硬件平台，如乐高机器人Lego Mindstorms、索尼编程机器人 KOOV；2）软件主要有正式的编程语言、编程游戏和图形化编程工具三类：正式编程语言，如2011年成立的Codecademy、非营利组织Khan Academy等；编程游戏主要面向年龄较小的孩子，教孩子编程思维，如弗吉尼亚大学研发向女孩展示编码魅力的游戏Alice、拼图游戏Cargo-Bot等；图形化编程工具，如2007年麻省理工设计的开源项目Scratch、2016 年6月获得710万美元A轮融资的Tynker。,编程教育炙手可热，各路玩家跑马圈地,2017 年初国际消费类电子产品展览会（CES，是消费数码行业和科技行业的标志性大展）的教育科技展区中，有一大半是少儿编程相关产品。在国内，据不完全统计，截止至2017年底已有超1000家从事少儿创客和编程相关内容的企业，既有编程猫、编玩边学、小码王、奇幻工房等纯少儿编程教育型公司，也有成人IT培训如达内教育（童程童美）、兄弟连（童喜教育）等向少儿编程教育领域的产业延伸。据广证恒生统计，2017年少儿编程领域投融资案例数量达14 次，单笔投资金融约1800万元（不包含未披露案例）。,创客教育,Maker education,37,创客教育：进校模式为主，C端突破是关键,创客教育概念广泛，本报告将如3D打印、科学课等注重动手性、创造性的教育模式归纳为创客教育。创客一词来源于英文单词“Maker”，即通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品。创客概念引入中国后被赋予了更多内容，广义上说，只要与创新、实践、素质培养有关的教育形式都可以成为创客教育，甚至有学者认为“创客教育”的概念包含了STEAM教育，是素质教育的另一种说法。为了方便进一步的梳理，我们把如3D打印、科学课等注重动手性、创造性的教育模式归纳为创客教育，其主要特征是以工具、材料和技术为基础，以实践为中心，借助较为先进的3D打印技术、VR技术、无人机等科技手段，帮助学生发现问题、分析问题和动手解决问题。政策推动创客教育在校内开展如火如荼。创客教育在B端的表现形式一般为完整的创客实验室，即包括3D打印、VR等多种教育手段的校园一站式创客教育平台，往往需要企业提供空间设计方案、平台硬件、课程体系、师资培训服务以及学生参赛指导服务等完整创客教育解决方案。在国家政策的引导下，2B创客教育推进迅速，目前全国各地已有大量中小学引入创客实验室。例如，截至2016年底，上海市共建设中小学创新实验室1141个，学校覆盖率小学阶段为40.97%，初中阶段为55.45%，高中阶段达82.93%，学习内容涉及生命科学、物理、化学、工程技术、地理、信息技术、艺术、金融等众多学科和领域。2017年度创客教育领域一级市场投融资14笔，单笔投资金额约1900万元。,38,创客教育：进校模式为主，C端突破是关键,政策推动创客教育在校内开展如火如荼。创客教育在B端的表现形式一般为完整的创客实验室，即包括3D打印、VR等多种教育手段的校园一站式创客教育平台，往往需要企业提供空间设计方案、平台硬件、课程体系、师资培训服务以及学生参赛指导服务等完整创客教育解决方案。在国家政策的引导下，2B创客教育推进迅速，目前全国各地已有大量中小学引入创客实验室。例如，截至2016年底，上海市共建设中小学创新实验室1141个，学校覆盖率小学阶段为40.97%，初中阶段为55.45%，高中阶段达82.93%，学习内容涉及生命科学、物理、化学、工程技术、地理、信息技术、艺术、金融等众多学科和领域。2017年度创客教育领域一级市场投融资14笔，单笔投资金额约1900万元。相对于B端建设创客实验室的强需求，C端创客教育培训需求非刚性，主要系创客教育的概念在国内对仍处于认识初期，校内创客教育课程已经能基本满足学生的学习需求，因此目前纯做2C端创客教育的企业较少。随着创客教育在课内外的普及，未来C 端是否有望迎来大发展值得持续跟踪。,觅思未来发展计划,Futuredevelopmentplan,40,教育综合体的定义,百度在百度百科中，“教育综合体”是指在规划区域内，以教育为主题，以多业态的教育、文化、艺术、体育科技等优质资源聚合的教育复合体。在业内“教育综合体”有两种明确的呈现形式：一种是外观像购物中心的教育综合体，业态丰富，教育为主力店，附属店星罗分布；另一种是外观像培训学校，统一管理多个品牌整店运营。除此之外，还有三类业态符合教育综合体的理念：国际学校/幼儿园、户外营地、大型教育机构旗舰店，觅思策,略也同步关注，并形成了丰富的在行业内具有领导高度的研究成果。,业内,41,觅思的产业价值,觅思策略在教育综合体产业链中价值：链接优质美好的合作，助力综合体品牌的成长,社区配套,纯商业,其他空间持有者.,运管团队出身,出身于商管团队：上海1088教育广场,出身于培训学校管理团队新通乐学城、最in菲克城、深圳同学都荟教育城、昆山逸仙教育、长沙创梦者、趣学教育综合体等,引入教育内容,引入衍生服务,教育主力店（示例）,教育增值店（示例）,茶饮品（示例）,空间持有者运营团队教育综合体,大型培训机构旗舰店,国际学校/ 幼儿园,户外营地,选址定位,其他支持,业态规划,设计施工,品牌VI,招商入驻,招生引流,前端筹建,物业服务,中端经营,质量管控,稳定运营复制扩张,后端经营,潜在的教育综合体,亲子餐厅（示例）VitaLand亲子餐厅、Schoolsout酷乐派儿童主题餐厅健身瑜伽（示例）,外观像购物中心的教育综合体,外观像培训学校的教育综合体,较大型培训学校的旗舰店为了满足学员的多种学习诉求，也可视为具有教育综合体的功能。,国际学校/ 幼儿园为了满足学生培养发展目标，会提供各类型的课程内容。比如：击剑、马术、高尔夫等,户外营地在周末、暑期、小长假为学生提供多类型、全方位的产品和内容，比如一个户外营地会有科技类、表演类等,消费分期等配套服务,42,觅思策略定位,觅思策略的1.0定位：中国教育综合体运营管理学习交流平台觅思策略的2.0定位：觅有方，教育综合体运营管理资源平台,具有超级影响力的教育综合体运营管理学习交流平台觅思致力于助力企业的成长，加速行业的发展，已链接600+全国教育综合体机构,43,觅思的业务规划,觅有方课程,媒体报道,研究院,私董会,沙龙,觅思策略以行研起家，用数据丈量行业的发展。针对教育综合体领域，觅思将成立综合体研究院，为行业发展献礼，计划内容有：教育综合体运营操作手册教育综合体行业发展报告2.0教育综合体行业白皮书泛教育品牌拓展报告,觅师1对1：企业要成长，觅师来帮忙，学前诊断-方案规划-在线/线下交付-效果反馈。MEC加速营：系统的学习综合体从筹备到运营的100个环节。品牌专题课：现代中国是品牌意识觉醒的新时代，觅思联合知名专家开辟品牌课程。策划专题课：企业需要依靠各种活动来吸引客户并塑造自己的品牌形象，如何打造一场性价比高的活动？,wow商务大会：品牌与品牌之间高端高效的商务会议，每年10-12期，每期规模180-200人。深度企业私董会：在引导下，通过一定的主题和流程开展，汇集跨行业的企业家群体智慧，剖析并相互给出建议、分享经验教训，解决企业经营管理中的比较复杂而又现实的难题。浅度交流活动：城市小沙龙/台湾考察团/日本文化之旅。,E.C.教育综合体研究院建立资料库、输出行业报告，记录行业成长，预判发展趋势,觅有方开创平台中国泛教育品牌智库平台。有方向、有方略、有方法，助力具有远大目标的教育企业成长为世界级品牌。,觅思石锅汤人人都来加点料，荟聚一碗美味的石锅汤，让每一个参与者收获成长。,44,觅思的行业渠道,完成90%的设计和布局,活动营销（行业渠道）,wow 商务大会,行业大会,城市沙龙,每周发起的交流活动，小型的企业走访，交流讨论等随着觅思会员的增加，城市沙龙将交由觅思城市合伙人组织周活动。规模在10-50人之间，小型的城市沙龙07月19日上海：教育品牌&综合体协同发展研讨会08月19日第一期：品牌专题课，品牌意识的形成09月20日教育综合体如何通过系列品牌IP营销成为客户优选品牌10月18日你的困扰可以集中解决：政策/法务/资本，专家齐到场11月15日苏州：教育品牌&综合体协同发展研讨会.月度活动。规模在150-200人之间818|ECF教育综合体高峰论坛1212|ECF教育人&地产人年会中国泛教育品牌创新峰会半年度活动。2018年规模在300-500人之间，2019年规模在800-1000人之间,略,新媒体矩阵（行业渠道）觅思策定位为报告发布，由EC研究院主负责,每周发布一次与教育品牌&综合体相关的研究报告,觅有方&开创,定位为人物报道/企业报道/事件报道/自有课程/产品发布,每天发布一次,定位为教育行业大会的发布，会议观点的报道,每周发布一次近期教育品牌会议集锦,教育行业大会,定位为品牌故事的汇集，品牌观念的传播，没有品牌就没有灵魂,每天发布一次,品牌人俱乐部,定位为社会黑暗事件的记录，不输出观点只铭记事实，不求快只求真,每天发布一次,黑榜上有名,完成50%的设计和布局,新媒体矩阵（行业渠道）,45,已取得的小成绩,01,02,第一期教育综合体参访研讨会,第二期教育综合体研讨会暨EC 加速营demo课,教育综合体研究报告1.0被广泛转载,教育综合体行业调研报告也被广泛转载,觅思7月|wow商务大会暨教育品牌与综合体协同发展研讨会,03,04,05,通过两份报告四期活动，觅思汇聚了教育综合体精准头部人群1300+人，链接了600+教育综合体成为现阶段影响力超前的垂直社群（广告法，你懂的）,谢谢观看,