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中学校长教管理述职总结 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 1 页 中学校长教管理述职总结 本人于去年 11 月调入中学担任校长以来，坚持学习邓小平理论和教育学的基本原理，努力钻研教育教学业务，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养，讲学习、讲政治、讲正气，服从大局、服从组织安排，团结同志，关心群众，善于从政治上观察和处理问题。 特别是在第二次全教会和教育工作会议的召开以来，我更是结合的实际，结合我们中学的实际，就如何逐步实现我镇初级中学农村教育城市化，逐步搞好中学的学校建设、师资建设，逐步提高在全面实施素质教育和切实 “减负 ”情况下的教育教学质量，进行多方调研、共同探讨和深入思考，并在学校的日常管理和运作中初践 改进 再实践。 下面，我就本年度的学校工作计划以及我个人的学习、工作情况向上级领导和全校同仁作一汇报： 一、以 “三公 ”为原则，创建了一个好班子。 “一个好的班子，意味着一所好的学校。 ”只有坚持公正、公平、公开的原则，才能 建设立一个团结、民主、开拓的学校领导班子，才能赢得群众信任和支持，激发群众的活力。而要创建一个好班子，必须从加强领导班子制度建设做起，推进廉政建设和依法行政，在群众当中树立 “团结、廉洁、开拓 ”的行政形象。 (一 )坚决贯彻执行国家教育方针、政策和法规，以搞好学校、办好教中学校长教管理述职总结 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 2 页 育为己任，遵纪守法，廉洁奉公，有较强的事业心和责任感，不以权谋私，没有经济和生活作风问题。 今年年初以来，全国上上下下都在落实给中小学生的 “减负 ”总是我校一开学就组织全体教师学习中央、盛市、区有关 “减负 ”的文件精神，让全体教师明确 “减负 ”与素质 教育， “减负 ”与 “保质 ”的关系，深入探索学科教学中 “减负 ”与 “保质 ”这一重要课题。学校教导处及时推出 “中学减轻学生过重负担八休措施 ”，通过课程调整，控制考试次数和课后作业量等方法，切实做到 “减负 ”；还通过家长和学生开展 “减负与学习 ”专题讲座等形式，引导广大师生及学生家长正确对待 “减负 ”。 在个人方面，自从我到中学工作以来，我基本上都是一早到校，多数时候都在学校吃了晚饭，巡视了晚修以后才回家；在生活上，尽量减少公务用餐等非教学用途开支，在用财物方面，更是带头严格遵照学校财经制度，开源节流。 (二 )作风民主，自 觉接受党支部和教代会监督，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。 在工作中，但凡重大问题和决策面前，都坚持以集体讨论裁决，在用人、用钱、教师权益方面都能接受学校党支部和教代会的 “事先咨询、事后监督 ”，切实从学校的发展、教师的利益出发。遇到困难，能够协同其他行政及广大教师共同解决；做出成绩，也尽量让其他同志或者年轻的同志有更多的锻炼机会；出现失误，也能公成公布，坦露心迹的互相交流，直言不讳的开展批评与自我批评。但要求当面说，背中学校长教管理述职总结 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 3 页 后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。 (三 )为人正派， 办事公道，任人唯贤，用人所长，有容人之量。 学校这几年来都非常重视 “依法治校 ”，在处理日常事务、评先选取优、晋级晋升方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，同时充分看到，用足一个人的优点和长处。在对待持有不同意见的同志采取多交流、多沟通，取同存异，有容人之量。 二、以 “法治 ”为前提，逐步完善学校管理机制。 我们认为，学校管理一靠情感，二靠制度。要依法治校，其前提必须是在掌握现代的教育思想观念和明确的办学目标之下。而摆在我校面前的问题是如何实现 教育教学质量的稳步提高，如何加快学校硬件、软件建设，尽快实现农村教育城市化，如何在切实减负的前提下全面实施素质教育 ? 现代教育理念认为，必须以 “学会学习、学习生存、学习创造、学会做人 ”为基本要求，促进全体学生全面发展。 基于我校目前的发展方向和以上现代教育观念，作为校长，我的任务就是团结带领学校行政和全体教职工同仁，充分调动大家的工作积极性和主动性，围绕 “创造条件、争创等级 ”的近期工作目标，通过逐步完善学校的管理制度和运行机制，比如行政、用人、财务三大原则，岗位责任、奖教奖学、级组管理、听课评课制度等等，以 逐步提高学校管理水平和效率，逐步提高我校整体教学水平和教育科研能力，逐中学校长教管理述职总结 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 4 页 步加强学校精神文明建设和校园文化建设。至今，学校未发生任何违法犯罪和任何重要责任事故。 三、以 “服务 ”为根本，逐步树立学校班子形象。 落实 “承包责任制 ”，班子主要成员坚持上课、听课；继续坚持行政领导下级组，一人负责一个年级，负责整个年级的教育教学和日常管理；每个班子成员与一个后进学生建立 “一帮一 ”结对子帮教关系。对年级、后进学生进行实实在在的指导和帮助。