2018四年级数学教学工作总结.docx

- 1 - 四年级数学教学工作总结 本学期 ,我担任四年级的数学教学工作 .一学期来 ,我努力根据学生的实际情况 ,采取有效的措施 ,激发学生的学习兴趣 ,培养学生的学习习惯 ,引导学生参与学习的全过程 ,取得了一定效果 .现总结如下 : 一 ,以课堂教学为核心 : 1,备课 .学期初 ,钻研了数学课程标准 ,教材 ,教参 ,对学期教学内容做到心中有数 .学期中 ,着重进行单元备课 ,掌握每一部分知识在单元中 ,在整册书中的地位 ,作用 .思考学生怎样学 ,学生将会产生什么疑难 ,该怎样解决 .在备课本中体现教师的引导 ,学生的主动学习过程 .充分理解课后习题的作用 ,设计好练习 . 2,上课 . (1)创设各种情境 ,激发学生思考 .然后 ,放手让学生探究 ,动手 ,动口 ,动眼 ,动脑 .针对教学重 ,难点 ,选择学生的探究结果 ,学生进行比较 ,交流 ,讨论 ,从中掌握知识 ,培养能力 .接着 ,学生练习不同坡度 ,不同层次的题目 ,巩固知识 ,形成能力 ,发展思维 .最后 ,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 .现在学生普遍对数学课感兴趣 ,参与性高 ,为学好数学迈出了坚实的一步 . (2)及时复习 .根据爱宾浩斯遗忘规律 ,新知识的遗忘随时间的延长而减慢 .因此 ,我的做法是 :新授知识基本是当天复习或第二天复习 ,以后再逐渐延长复习时间 .这项措施非常适合低年级学生遗忘快 ,不会复习的特点 . (3)努力构建知识网络 .一般做到一小节一整理 ,形成每节知识串 ;- 2 - 每单元整理复习形成知识链 ,一学期对整册书进行整理复习 .学生经历了教材由 “薄 “变 “厚 “,再变 “薄 “的过程 ,既形 成了知识网 ,又学到了方法 ,容易产生学习迁移 ,给学生的创新 ,实践提供了可能 . 3,批改作业 . 针对不同的练习错误 ,教师面批 ,指出个性问题 ,集体订正共性问题 .批改作业时 ,教师点出错题 ,不指明错处 ,让学生自己查找错误 ,增强学生的分析能力 .学生订正之后 ,仍给满分 ,鼓励学生独立作业的习惯 ,对激发学习的兴趣取得了较好效果 .分析练习产生错误的原因 ,改进教学 ,提高教师教学的针对性 . 4,注重对后进生的辅导 . 对后进生分层次要求 .在教学中注意降低难度 ,放缓坡度 ,允许他们采用自己的方法慢速度学习 .注重他们的学习过程 .在教学中逐 步培养他们的学习兴趣 ,提高他们的学习自信心 ,对学生的回答采取 “扬弃 “的态度 ,从而打破了上课发言死气沉沉的局面 ,使学生敢于回答问题 ,乐于思考 . 5,做好测试评估工作 . 评估不只是看学生学习成绩如何 ,更重要的是了解学生学习的心理 ,作为教师改进教学的依据 .在测试卷中 ,增加了体现学生思维过程的试题 .测试的结果也不再作为评价学生唯一依据 ,而是看重学生的知识掌握情况 ,学习的努力程度 .在评讲试卷时 ,打破按顺序逐题讲解的模式 ,尝试采用按类讲解 .如 :将试卷中有关概念的归为一类进行讲解 .希望通过这一改变 ,能让学生从不同角度掌握 ,运用知识 . - 3 - 二 ,积极落实素质教育 坚持正确的教育思想 ,树立与素质教育相适应的教学观念 ,改变 “以知识为本 “的传统认识 ,树立 “以学生发展为本 “的新观念 ,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开 ,呈现出 “乐 ,实 ,活 ,新 “的教学情境 .例如 :到土博水源小学献课可能性一课 ,通过让学生三次动手摸球 ,经历猜测 .实践 .验证的过程 ,极大的激发了学生的兴趣 ,解放了学生的眼睛 ,嘴巴和手 ,创造了让学生操作 ,实验的机会 ;独立思考的机会 ;表达自己想法的机会 ;自我表现的机会 ,使学生能保持良好的心境 ,始终以一种轻松 ,愉快的心情去积极主动的参与 学习 . 三 ,参加教育教研活动 : 1,改变教育观念 .明确教育是为学生今后的发展服务的 .阅读教育期刊 ,思考培养学生创新意识 ,实践能力的方法和途径 . 2,积极参与学校网络教学的研究 ,摸索其特点 ,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备 . 总之 ,在平时的教育教学中 ,我努力逐步树立素质教育的观念 ,通过课堂教学主渠道去实施 ,为学生今后的发展服务 .