国际素质教育报告（精选版）.pdf

Content 国际素质教育报告 （ 精选版 ） Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 国际素质教育定义 01 国际素质教育分类与现状 02 国际素质教育行业存在的问题 04 国际素质教育行业发展预测 04 国际素质教育机构 05 国际学校中的国际素质教育 10 新学说介绍 11 1 国际素质教育定义 素质教育定义 素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。关于素质教育的含义，国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中作了明确解释： “ 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基 本特征的教育。 ” 素质教育具有鲜明的时代特征，随着时代的变化，对受教育者的素质要求也在不断变化。第一 , 主体性。素质教育充分弘扬人的主体性 ,关注个 性发展。第二 ,全体性。素质教育是面向全体的教育。第三 ,全面性。素质教育要求全面发展学生的生理素质、心理素质、文化素质。第四 ,长效性。素质教育强调培养学生的基本素质和终身学习能力 ,促进学生可持续地自主发展 。 国际素质教育定义 对于国际素质教育，目前并没有权威的定义。但是作为培养具有国际视野与全球参与能力的教育活动，国际素质教育可以理解为是在素质教育的基础上增添国际化维度，增添国际理解与全球参与能力。上世纪末以来，国际化在经济、政治、文化等各个方面取得了长足而深入的发展，并对各个领域产生深远影响。就教育领域而言，受国际化发展所带来的各国日益紧密联系这一事实的影响，未来的教育一定是培养具有全球视野、国际理解与交流能力的人才 这可以看成是国际素质教育的整体目标。国际素质教育强调对于异国文化的了解与尊重，与异文化群体的和谐共处，个人综 合素质、国际参与能力与领导力的培养，学生自主学习能力的构建等内容。 01 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 2 按照活动特点国际素质教育可以细分为以下六类活动： STEM 教育；国际数理化生竞赛；领导力与社会实践类；暑期学校；营地与户外活动；艺术与体育类活动。 STEM 教育 STEM 是科学、技术、工程、数学 四 个单词的首字母缩写，是美国为了促进国家竞争力而推行的一项教育计划。 STEM 教育是一种以项目学习和问题解决为导向的课程组织方式。目前比较受大众认可的看法是， STEM 教育是以自主思考为起点，以非知识记忆为导向，从基础学科知识、规律和框架出发，运用探究式学习方法，创造性解决目标问题，彰显从已知发现未知，目标是培养面向未来的富有创新精神和创新能力的人才。 国际数理化生竞赛 国际数理化生竞赛历来被视为学科领域内学生创新能力最直观的体现以及最具代表性的活动。按照举办方与参赛地点，国际数 理化生竞赛可以大致分为四国 美国、英国、加拿大、澳大利亚；两种参赛方式 校内参赛与出国参赛。 以美国为例 ，目前认可度较高的国际数理化生竞赛包括美国数学竞赛（ AMC） 、 美国区域数学联赛（ ARML） 、 哈佛 -麻省理工大学数学竞赛 、普林斯顿大学 数学竞赛、普林斯顿大学物理竞赛 等等。 领导力与社会实践类 领导力与社会实践类的国际素质教育活动可以细分为以下几类：模拟商赛、模拟联合国、模拟法庭 、 辩论赛 、 公益项目等等 。 02 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 国际素质教育分类与现状 3 暑期学校 这一概念起源于 1871 年美国哈佛大学，后来，北美众多名校都逐渐沿袭此授课模式。国际暑期学校（ Summer School）是大学利用暑期时间为国内、国际的高中生，大学生或者社会人士提供短期学习机会的大学从属机构。很多世界知名大学拥有世界一流的暑期学校，如美国哈佛大学、英国剑桥大学等被世人熟知。故此，国际暑期学校的规模往往是衡量一所大学国际影响力的重要标准。在美国，上国际暑期学校（ Summer School）是一项每个学生都会经历的学术体验。因为上此类课程不仅可以利用较低的成本完成必要的学分任务，加快自己的毕业进程，而且可以增加自身国际化的经历，为人生积累必要的人脉资源。 严格意义上来说，暑期学校并不是针对于高中生的国际素质教育活动。就教育教学而非培训方面而言，暑期学校进入中国后目前大多数仍然面向本科生。高中生虽然有名目繁多的暑期学校项目，但是大多与体验式的校园参访、景观游览等活动相结合。除此之外小部分国际素质教育机构会针对国际学校学生专门开设大学先修课的暑期培训与学习课程，但整体而言多为海外名校 参访。 营地与户外活动 营地与户外活动起源于美国，至今已经有 150 余年的历史。现代意义上的营地与户外活动教育以教育学和心理学等跨学科理论与实践为依据，鼓励和引导青少年发展潜能培养学生在 21 世纪经济全球化与社会多元化背景下共处共赢所需要的意识与能力，如跨文化沟通与交流能力，领导能力，生存能力，团队协作能力，服务 能力 等等。 艺术 和体育活动 艺术和体育类活动作为传统素质教育项目的经典类目，在国际学校中依然有较多传承，但也有延伸。传统钢琴、画画、舞蹈、游泳、跆拳道等文体活动在不少学校中依然有开展，但马术、高尔夫、冰 球、棒球、网球、戏剧、英皇钢琴考级等势头较猛，一些高端艺术、体育项目已经成为优质国际学校学的象征。 03 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 4 当前国际素质教育行业存在的问题在于以下几方面：一是原本需要课程体系化的 STEM 教育体系化不足，产品雷同现象严重；二是各种国际素质教育活动难以整合，难以形成规模效应；三是作为政策敏感型行业，国际素质教育产业的发展很大程度上得益于国家层面有关开展素质教育的政策规定。但目前来看，相关政策规定强硬性不够，在实际推行过程中很难落实到实处。 STEM 教育 STEM 教育尽管在 2015、 2016 年频频爆出投融资消息，但是如果细致分析这一时期以来的投融资状况以及公立学校内部 STEM 教育的实际开展情况的话，不 难发现与媒体上所呈现的 STEM 热所不同的是，现实当中不管是从企业发展来看，还是从学校 STEM 教育实践来讲， STEM 在中国国内发展仍然面临众多问题 ， 诸如 产品雷同问题 、市场规模效应 低、 政策强硬度低 、 课程产品体系化程度低 并且难以与我国学制 与教学目标 相结合 。 非 STEM教育 作为体系化程度不高的非 STEM 国际素质教育活动，又可以再进行第二次划分 背景提升类国际素质教育以及兴趣技能培养类国际素质教育。国际素质教育活动相比于其他类型而言更具有 “ 刚需 ” 的特点，但遗憾的是目前这一领域内部很少出现专门的机构 。 除此之外，在不改变传统教育教学方式的情况下，兴趣技能培养类国际素质教育活动往往需要面对面，手把手地对学生进行教授，这种状况客观上分裂了国际素质教育市场。受制于此很多教育培训机构往往只能依托地方一所或几所学校开展相关业务，难以形成规模效应。 04 03 新学说 出品 xinxueshuo/ Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 国际素质教育行业存在的问题 5 目前 国际素质教育活动形式多样，市场参与主体也多种多样，业务范围有的偏重于学生的兴趣与技能培养，有责则注重学生升学时的背景提升。新学说整理了课程与竞赛类、 STEM 类、体育与艺术类、工艺与实践类、户外活动与营地类的国际素质教育机构， 详细内容请见 完整版 国际素质教育报告 。 在此 新学说 具体介绍三所国际素质教育机构。 Mad Science 是全球儿童科学教育的领导者， 我们的分支机构遍布全球 100 多个国家和地区。每年数百万的孩子和家庭参与到我们快乐的科学课程和活动中，津津乐道，口口相传。 Mad Science 拥有最领先的 科学教学设备和课程体系（课程全部符合 STEM 专业方向和美国“下一代科学教学大纲”）， 我们能给学校、机构、企业和家庭带来高端且有趣的科学课后俱乐部、学前课程、在校课程、夏令营、生日派对和定制活动等服务。 CASC 是拥有 70 年（成立于 1947 年）历史的全球最具影响力的致力于青少年道德及品格培养和领导力开发的训练组织。 CASC 扎根美国，遍布全球 30 几个国家。 CASC 与加州教育委员会，美国教育部合作，开发并实施从 6 岁到 18 岁的一系列领导力教育课程。通过课程和实践， CASC 协助青少年培养构建未来愿景的能力和实现愿景的能力，并最终取得成功。 CASC 每年在全球举办超过 80 个领导力训练营。 户外星球 成立于 2014 年 7 月 ， 是一家集合户外教育、户外旅行、户外娱乐为一体的户外平台，秉承“敬畏生命，尊重自然”的理念打造无边界户外生活方式。 但是 自成立以来，户外星球表现出强劲的发展势头 ， 目前 户外星球 已于北京多所国际学校建立合作关系。 国际素质教育机构 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 05 6 成立时间 2014 年 7 月 核心业务 贝尔生存训练营、猩球学园 明星产品 户外活动 -贝尔生存训练营 户外教育 -猩球学园 户外赛事 -贝尔生存越野跑 户外影视 -拾光、食光、实光 户外度假综合体 适合学生年龄 3-16 岁 客户总量 累计 50 万 业务区域 北京、上海、深圳，辐射全国 授课语言 中文、英文 合作学校 合作学校 1: 清华附中 合作学校 2: 北京市私立汇佳学校 合作学校 3: 北京市上地实验学校 合作学校 4: 北京中学 合作学校 5: 陈经纶中学 06 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 06 7 成立时间 1947 年 核心业务 领导力课程训练 明星产品 产品 1 名称 :3-4 日封闭式领导力营地式课程 产品 2 名称 :SABE 加州教育法案修改之议题选择，草案撰写和陈述 产品 3 名称 :产品 2: SABLE 加州教育法案修改之重审，修改，提交与立法 产品 4 名称 :产品 3: YASC 全球青少年国际事务领袖峰会。核心议题：教育，人权，健康，环境 产品 5 名称 : SDP 全球卡思科青少年导师培训计划 为卡思科领导力培训， SABLE， YASC 等项目提供全球精英导师 适合学生年龄 10-18 岁 年客户总量 300 人 业务区域 全国 授课语言 英语 合作学校 合作学校 1:北京四中 合作学校 2:中关村第二小学 合作学校 3:北大附小 07 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 卡思科青少年领导力学院 8 成立时间 2014 年 7 月 核心业务 贝尔生存训练营、猩球学园 明星产品 户外活动 -贝尔生存训练营 户外教育 -猩球学园 户外赛事 -贝尔生存越野跑 户外影视 -拾光、食光、实光 户外度假综合体 适合学生年龄 3-16 岁 客户总量 累计 50 万 业务区域 北京、上海、深圳，辐射全国 授课语言 中文、英文 合作学校 合作学校 1: 清华附中 合作学校 2: 北京市私立汇佳学校 合作学校 3: 北京市上地实验学校 合作学校 4: 北京中学 合作学校 5: 陈经纶中学 户外星球 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 09 9 学费与教师分别构成国际学校的最大收入来源与最大成本构成，这一点同样适用于国际化幼儿园。从 国际学校中国际素质教育的开展主要集中在以下三个部门：升学指导部门、学术规划部门以及学生服务部门。 升学指导部门主要为学生提供报考大学以及未来就业选择方面的指导。一般而言升学指导部门负责为学生的整体学业进行规划，指导内容包括制定课外活动方案、积累社会实践经验、评估各项升学指标以对学生毕业择校提供相应的咨询与指导工作、指导学生进行文书写作、甚至帮助学生规划大学生活以及未来的职业选择。目前，国内许多国际学校的升学指导部门职责过于简单化，仅仅局限于“ 升学 ” 阶段，甚至是只局限于 “ 文书写作 ” 方面，对于学生 “ 升学 ” 前的各项规划 诸如选课、竞赛、社会实践活动等相关，以及学生 “ 升学 ” 后的诸如专业选择、职业选择等等缺乏相 应的科学指导与建议。 学术规划部门一般而言主要负责国际课程的本土化研究、制定教学方案、与境外教学团队进行学术沟通、制定并执行教师培训计划等内容。除了这些与 “ 正课 ” 相关的工作内容之外，一些国际学校的学术规划部门还负责学生正课外的学生活动工作。换言之，许多国际学校将教育分为课程教育与课下教育。课下时间往往通过组织丰富多样的文体艺术活动培养学生的兴趣爱好与个人特长。因此不同于升学指导部门更侧重于学生的背景提升，学术规划部门所关注的国际素质教育活动往往更偏向于兴趣技能类。 除了升学指导部门以及学术规划部门之外，还有 学生服务部门也会开展相应的国际素质教育活动。需要说明的是，在有些国际学校中，因为叫法不同，学生服务部门实际上就是升学指导部门；但是在其他国际学校中则为单独的部门存在，主要关注于针对学生的情感指导、社会实践能力培养、社会经验积累等等。 （详细内容 请见完整版 国际素质教育 报告 ） Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 国际学校中的 国际素质教育 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 10