2019年中国幼儿在线教育行业研究报告.pdf

1 报告编码19RI0695 头豹研究院 | 文化传媒系列深度研究 400-072-5588 2019 年 中国幼儿在线教育行业研究报告 报告摘要 文化传媒团队 幼儿在线教育是以 0-3 岁婴幼儿为受教育群体，通 过互联网技术对受教育者进行教学内容传播的一种 教授方式。伴随人工智能等技术的发展，部分幼儿 在线教育平台融合 VR 技术、 体感技术和语言语义技 术，获取大量幼儿学习交互数据，利用数据分析结 果为幼儿提供教材订制、行为引导等定制化服务， 提升行业智能化水平。中国幼儿在线教育行业处于 发展阶段， 在良好的经济、 政策、 技术背景下， 中国 幼儿在线教育行业有望持续扩容， 2023 年中国幼儿 在线教育行业有望达到 110.8 亿元。 热点一：政策红利推动幼儿在线教育行业的发展 得益于政府在“互联网+教育”、在线教育、人工智能领域 的利好政策， 幼儿在线教育行业得以迅速发展。 政府在“互 联网+教育”领域的利好政策推动教育资源的合理化分 配， 通过运用互联网平台和信息技术， 推进互联网和教育 行业的深度融合， 促进优质教育资源的共享。 同时， 政府 开展城市千兆宽带入户示范工作，提升远程教育建设水 平，部分地区的教育网络建设在政府的支持下快速推进， 为幼儿在线教育的发展提供基础性支持。 海外用户付费习惯较好，中国幼儿在线教育平台可凭借 优质产品布局海外市场。例如宝宝巴士现已发布互动 APP 逾 170 款、儿歌动画视频逾 2,200 部，产品面向全 球 144 个国家和地区， 已发行了 19 个语言版本， 全球用 户逾千万， 增加企业营收的同时，提高品牌国际竞争力。6.0 8.2 10.1 14.2 20.9 30.2 42.6 59.4 81.5 110.8 0 20 40 60 80 100 120 2014 2015 2016 2017 2018 2019预测 2020预测 2021预测 2022预测 2023预测 亿元 中国幼儿在线教育行业销售规模 年复合增长率 2014-2018 36.6% 2018-2023预测 39.6% 中国幼儿在线教育行业市场规模，2014-2023年预测 王则烨 邮箱：agnes.Wang frostchina 分析师 行业走势图 相关热点报告 文化传媒系列深度研究 2019 年中国幼儿在线教育行 业研究报告 文化传媒系列深度研究 2019 年在线高等学历教育行 业研究报告 文化传媒系列深度研究 2019 年中国职业在线教育行 业研究报告 文化传媒系列深度研究 2018 年中国少儿编程教育行 业研究报告 热点二：跨界合作导流海量用户二次消费 热点三：引进海外优质教育内容，拓展全球市场 母婴平台和幼儿在线教育平台 C 端消费者存在重合，双 方基于大量用户沉淀，可通过合作丰富其业务模式及产 品种类。 部分母婴平台投资涉足早教领域， 如母婴家庭服 务平台宝宝树， 宝宝树于 2014 年投资幼儿在线英语品牌 “叽里呱啦”，通过切入幼儿启蒙英语在线教育细分赛道， 布局幼儿在线教育市场。宝宝树旗下拥有高用户活跃度 可为幼儿在线教育平台实现海量用户导流与用户二次消 费， 幼儿在线教育平台可通过拓展母婴社区积累、 沉淀家 长用户，增强付费用户粘性。 1 报告编码19RI0695 目录 1 方法论 . 4 1.1 方法论 . 4 1.2 名词解释 . 5 2 中国幼儿在线教育行业发展背景 . 6 2.1 中国幼儿在线教育行业定义 . 6 2.2 中国幼儿在线教育行业宏观环境 . 7 2.2.1 经济环境 . 7 2.2.2 政治环境 . 9 2.2.3 社会环境 . 10 2.2.4 技术环境 . 11 3 中国幼儿在线教育行业发展现状 . 14 3.1 中国幼儿在线教育行业产业链 . 14 3.1.1 中国幼儿在线教育行业上游 . 14 3.1.2 中国幼儿在线教育行业中游 . 15 3.1.3 中国幼儿在线教育行业下游 . 16 3.2 中国幼儿在线教育行业市场规模 . 17 3.3 中国幼儿在线教育行业商业模式 . 18 2 报告编码19RI0695 3.3.1 内容变现 . 19 3.3.2 IP 变现 . 21 4 中国幼儿在线教育行业发展趋势 . 22 4.1 幼儿在线教育平台与母婴平台合作，导流海量用户二次消费 . 22 4.2 引进海外优质教育内容，拓展全球市场 . 22 5 中国幼儿在线教育行业竞争格局 . 24 5.1 中国幼儿在线教育行业竞争格局概览 . 24 5.1.1 教育科技企业 . 24 5.1.2 专业在线教育平台 . 25 5.1.3 大型教育机构 . 25 5.2 中国幼儿在线教育行业投资企业推荐 . 26 5.2.1 北京凯声文化传媒有限公司 . 26 5.2.2 福州智永信息科技有限公司 . 28 5.2.3 北京嘿哈科技有限公司 . 30 3 报告编码19RI0695 图表目录 图 2-1 中国居民可支配收入，2014-2018 年 . 7 图 2-2 中国居民教育文化娱乐支出，2014-2018 年 . 8 图 2-3 中国网民年龄结构，2018 年 . 8 图 2-4 中国幼儿在线教育行业相关政策 . 10 图 2-5 中国线下幼儿教育机构分布，2018 年 . 11 图 3-1 中国幼儿在线教育行业产业链 . 14 图 3-2 中国幼儿在线教育行业下游需求主体 . 17 图 3-3 中国幼儿在线教育行业销售规模，2014-2023 年预测 . 18 图 3-4 中国幼儿在线教育行业商业模式 . 19 图 3-5 幼儿在线教育内容变现代表性企业 . 19 图 3-6 幼儿在线教育 IP 变现代表性企业 . 21 图 4-1 宝宝巴士教材覆盖多种语言，布局全球市场 . 23 图 5-1 中国幼儿在线行业竞争主体市场份额占比 . 24 图 5-2 凯叔讲故事融资历程，截至 2019 年 8 月 . 27 图 5-3 凯叔讲故事产品分类 . 28 图 5-4 宝宝巴士融资历程，截至 2019 年 8 月 . 29 图 5-5 宝宝巴士产品分类 . 29 图 5-6 嘿哈科技融资历程，截至 2019 年 8 月 . 30 图 5-7 嘿哈科技产品分类 . 31 4 报告编码19RI0695 1 方法论 1.1 方法论 头豹研究院布局中国市场， 深入研究 10 大行业， 54 个垂直行业的市场变化， 已经积累 了近 50 万行业研究样本，完成近 10,000 多个独立的研究咨询项目。 研究院依托中国活跃的经济环境，从互联网在线教育、学前教育、大数据等领域 着手， 研究内容覆盖整个行业的发展周期， 伴随着行业中企业的创立， 发展， 扩张， 到企业走向上市及上市后的成熟期， 研究院的各行业研究员探索和评估行业中多变 的产业模式，企业的商业模式和运营模式，以专业的视野解读行业的沿革。 研究院融合传统与新型的研究方法， 采用自主研发的算法， 结合行业交叉的大数据， 以多元化的调研方法， 挖掘定量数据背后的逻辑， 分析定性内容背后的观点， 客观 和真实地阐述行业的现状， 前瞻性地预测行业未来的发展趋势， 在研究院的每一份 研究报告中，完整地呈现行业的过去，现在和未来。 研究院密切关注行业发展最新动向，报告内容及数据会随着行业发展、技术革新、 竞争格局变化、政策法规颁布、市场调研深入，保持不断更新与优化。 研究院秉承匠心研究， 砥砺前行的宗旨， 从战略的角度分析行业， 从执行的层面阅 读行业，为每一个行业的报告阅读者提供值得品鉴的研究报告。 头豹研究院本次研究于 2019 年 09 月完成。 5 报告编码19RI0695 1.2 名词解释 “全面二胎”政策：政府在全国范围内全面实施一对夫妇可生育两个孩子的生育政策。 人脸识别： 利用分析比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术， 利用摄像机或 摄像头采集含有人脸的图像或视频流， 并自动在图像中检测和跟踪人脸， 进而对检测到 的人脸进行脸部识别的一系列相关技术。 早教机构：以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为基础，为孩童提供启蒙教 育的机构。 幼儿园：对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构。 直营： 由公司总部直接投资经营， 以一个品牌为主导， 在各地投资设立分公司或子公司 的经营管理模式。 大数据： 无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、 管理和处理的数据集合。 大 数据技术，是指从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力。 凯叔讲故事：中国儿童教育服务商。 宝宝巴士：中国在线教育服务提供商。 嘿哈科技：中国幼儿体感游戏化教学工具及平台提供商。 6 报告编码19RI0695 2 中国幼儿在线教育行业发展背景 2.1 中国幼儿在线教育行业定义 幼儿在线教育是指以 0-3 岁婴幼儿为受教育群体，通过互联网技术对受教育者进行教 学内容传播的一种教授方式。 学员可通过手机、 iPad、 电脑等终端设备在幼儿在线教育平台 进行知识获取、交流。 相较于传统幼儿线下教育方式， 幼儿在线教育可打破时间与空间的限制， 满足移动互联 网时代幼儿家长利用碎片化时间育儿的需求， 弥补传统教育固定学习时间、 地点的不足。 在 线教育可有效弥补教育资源不均衡现象， 人工智能、 大数据等技术在幼儿在线教育行业的应 用能够使教育者实时精准掌握用户的教学情况， 在资源共享的前提下， 用户对教育品牌、 教 学风格的选择拥有较高自由度。 7 报告编码19RI0695 2.2 中国幼儿在线教育行业宏观环境 2.2.1 经济环境 受益于中国经济的发展，中国居民可支配收入不断上升。2014 年中国居民人均可支配 收入为 20,167.1 元，2018 年增长至 28,228.1 元，2014 年至 2018 年的年复合增长率为 8.7%。居民可支配收入的提高为居民的物质、精神文化消费提供了坚实的经济基础。 图 2-1 中国居民可支配收入，2014-2018 年 来源：国家统计局，头豹研究院编辑整理 伴随中国国内市场消费水平的提高，中国教育文化娱乐支出的比重逐渐升高。2014 年 中国居民的教育文化娱乐消费支出为 1,535.9 元，2018 年上升至 2,226.0 元，2014 年至 2018 年中国教育文化娱乐支出年复合增长率为 9.7%。中国居民在教育方面的消费意愿和 支出的提升以及教育理念的发展与进步，为中国教育行业的发展提供良好的社会及经济背 景。 8 报告编码19RI0695 图 2-2 中国居民教育文化娱乐支出，2014-2018 年 来源：国家统计局，头豹研究院编辑整理 伴随互联网、 人工智能技术的发展， 以及智能终端的发展和普及， 家长和学生对互联网 产品的接受度和使用度明显升高， 教育形式不再拘泥于线下。 目前， 幼儿在线教育的付费人 群以青年群体为主， 该年龄段人群是中国网民的主要群体， 截至 2018 年， 中国 10-39 岁群 体占整体网民的 67.8%，其中 20-29 岁年龄段的网民占比最高，达 26.8%。该年龄段群体 对教育方式的选择趋向便捷、 高效， 具有空间优势、 时间优势及操作优势的在线教育成为家 长的新选择。 图 2-3 中国网民年龄结构，2018 年 来源：CNNIC，头豹研究院编辑整理 9 报告编码19RI0695 2.2.2 政治环境 2010 年，国务院颁发国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） ，纲 要中明确提出政府将积极发展学前教育，倡导各地区政府重视 0-3 岁幼儿教育，遵循幼儿 身心发展规律，坚持科学教育方法，保障幼儿快乐健康成长。政府预计在 2020 年，实现 普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。 2012 年 5 月，教育部印发开展 0-3 岁儿童早期教育试点工作有关事项的通知 ，为 贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） ，中央政府选择部分地 区先行开展 0-3 岁婴幼儿早期教育试点，探索发展 0-3 岁婴幼儿早期教育的模式和经验。 政府以发展公益性婴幼儿早期教育服务为目标，其发展重点集中在早期教育管理体制、管 理制度、服务模式和服务内容等方面。政府针对 0-3 岁幼儿群体教育的重视程度逐渐提高 推动幼儿教育行业的发展。 得益于政府在 “互联网+教育” 、 在线教育、 人工智能领域的利好政策， 幼儿在线教育行 业得以迅速发展。政府在“互联网+教育”领域的利好政策推动教育资源的合理化分配，通 过运用互联网平台和信息技术， 推进互联网和教育行业的深度融合， 促进优质教育资源的共 享。同时，政府开展城市千兆宽带入户示范工作，提升远程教育建设水平，部分地区的教育 网络建设在政府的支持下快速推进，为幼儿在线教育的发展提供基础性支持。 10 报告编码19RI0695 图 2-4 中国幼儿在线教育行业相关政策 来源：头豹研究院编辑整理 2.2.3 社会环境 2015 年中国全面实施“全面二孩儿”政策，婴幼儿人口基数增长及幼儿家长对早教的 开放态度催生婴幼儿教育市场的巨大需求。 但中国幼儿线下教育机构区域差异显著， 二三线 城市场资源供给不足，优质教育资源的供给与公众需求存在较大缺口。2018 年，北上广一 线城市的幼儿线下教育机构网点分布占中国幼儿线下教育机构整体数量的 75%，其中北京 地区线下教育机构网点占比为 34.2%，广深占比为 24.5%，上海占比为 16.3%。二三线城 市幼儿教育资源供给不足导致婴幼儿参与线下早教培训的比例较低，2018 年北上广深等城 市 0-6 岁婴幼儿参与早教培训的比例已达 69.76%， 二线省会城市及三四线城市暂不足 30%。 经济环境及互联网技术的发展推动线上教育方式的出现及发展， 幼儿在线教育产品符合 家长碎片化育儿需求， 家长在照顾幼儿的同时完成教育过程， 降低家长时间及人力成本。 此 外， 幼儿在线教育产品打破时间和地域的限制， 缩小地区间教育资源的差异， 有效缓解二三 线城市社会早教资源不足的社会教育问题，挖掘二三线城市早教市场的广阔空间。 11 报告编码19RI0695 图 2-5 中国线下幼儿教育机构分布，2018 年 来源：头豹研究院编辑整理 2.2.4 技术环境 在线教育是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法， 伴随人工 智能、大数据、云计算等技术在教育领域的应用逐渐加深，推动幼儿在线教育行业的发展。 （1） 人工智能 在早教幼儿园等线下教育场景， 人工智能技术可应用于监测教师的教学过程， 针对幼儿 的学情分析进行教育水平诊断， 并结合大数据的多维度综合型智能评价， 实现教师绩效的合 理分配、校园智慧管理。 在家庭教育场景， 人工智能早教机器人可辅助家长对幼儿进行专业教育， 较成熟的人工 智能早教机器人包括 ROOBO 旗下布丁系列最新款机器人“布丁迷你豆” 、科大讯飞旗下企 业推出的教育陪伴智能机器人“阿尔法蛋”等。 “布丁迷你豆”产品内置 5 大幼教领域，26 个能力点动态调配， 根据幼儿的发育特性搭建定制化成长体系， 帮助新手爸妈实现科学育儿。 同时“布丁迷你豆”拥有 24 小时在线的私人育儿顾问，幼儿家长可随时向私人育儿顾问求 12 报告编码19RI0695 助，为家长降低育儿难度。 例如嘿哈科技自主研发全球第一款开放式创新课程开发平台，企业通过与乐视、小米、 康佳、TCL、创维、中兴等大多数主流智能电视、机顶盒厂商合作，在硬件设备中内置“嘿 哈世界幼儿体感教育平台” 。平台融合 VR 技术、体感技术和语言语义技术，利用分布在幼 儿园场景和家庭场景的体感摄像头， 在体感识别的基础上结合人脸识别、 语音语义识别， 在 幼儿学习的过程中获取大量学习交互数据，通过数据分析帮助幼儿园及家长改造传统教材， 制作适合儿童学习的教材。 现阶段， 嘿哈科技基于前期的技术积累， 开发了全球第一款傻瓜 式体感开发工具，消费者可以自行开发体感游戏课件、制作体感游戏及动画片，对使用者的 技术能力要求极低。 人工智能、 大数据等技术的发展为幼儿在线教育行业的发展提供技术支 持。 （2） 大数据 大数据技术的发展为幼儿在线教育领域带来全新的视角及思维， 在促进在线教育消费者 的个体发展、提升幼儿在线教育平台管理服务等方面发挥重要作用。 针对幼儿消费者， 大数据技术的应用可通过深入研究和聚焦幼儿在线教育消费者的学习 行为、学习进程等行为数据，实现以幼儿学习者为中心的数据采集、编码、存储、分析和反 馈， 为幼儿在线教育消费者提供定制化的学习方案， 提升幼儿及家长的消费体验。 幼儿在线 教育平台可利用大数据技术采集、记录、分析、监控教师的教育行为，提升教育教学质量。 大数据技术可用于提升平台与用户的精准匹配程度， 以及平台对用户需求的把握。 例如 “凯叔讲故事” ， 企业通过对用户行为数据的精准关联， 利用大数据挖掘、 市场调研等方式， 深度洞察分析用户行为，创作更贴近用户需求的产品。此外， “凯叔讲故事”APP 基于大数 据技术可记录用户浏览数据，为用户提供个性化推荐服务，针对“已听故事历史” 、 “收藏的 故事” 、 “我点赞的故事” 、 “我评论过的故事”等菜单模块实现同类用户个性化推荐。 13 报告编码19RI0695 （3） 云计算 云计算技术结合大数据技术可实现大量教育交互数据的识别、 分析、 挖掘， 同时开发交 互过程数据的价值， 发现其隐性诉求并预测学习支持服务趋势， 并以其为导向改进和拓宽在 线教育服务,达到在线教育服务与学习者需求的双向平衡。云计算技术的发展可助力幼儿在 线教育平台针对不同用户的个性化精准服务、 提升数据存储能力及数据安全性、 提高在线教 育交互平台管理能力。 14 报告编码19RI0695 3 中国幼儿在线教育行业发展现状 3.1 中国幼儿在线教育行业产业链 中国幼儿在线教育行业上游市场参与主体为资源供应商， 为中游幼儿在线教育服务商提 供内容资源、 第三方服务。 中国幼儿在线教育行业中游市场参与主体包括垂直类幼儿在线教 育服务商、 综合型幼儿在线教育服务商， 为下游需求主体提供幼儿在线教育产品及服务。 中 国幼儿在线教育行业下游需求主体包括包括幼儿园、 早教机构等 B 端用户， 0-3 岁幼儿及家 长为中国幼儿在线教育行业的 C 端用户。 图 3-1 中国幼儿在线教育行业产业链 来源：头豹研究院编辑整理 3.1.1 中国幼儿在线教育行业上游 中国幼儿在线教育行业上游参与主体包括内容提供商、配套资源供应商。 （1） 内容资源提供商 内容资源提供商包括教育培训机构、 音像图书出版社等参与主体， 为中游幼儿在线教育 服务商提供教学内容。 部分拥有内容生产能力的幼儿在线教育服务商自主编制教材， 降低上 15 报告编码19RI0695 游内容资源购买成本，如宝宝巴士、小伴龙、鲨鱼公园等企业。有多年幼儿在线教育行业市 场运营经验的专家表示，内容资源是教育的核心资源，内容生产前期投入成本较高，行业利 润率高达 70%-80%。 优质幼儿教育资源稀缺， 中国幼儿在线教育行业中游服务商的内容采 购成本占据整体采购成本的 50%。 （2） 配套资源供应商 技术提供商 技术提供商为中游幼儿在线教育服务商提供技术支持， 为中游服务商解决在线教育服务 过程中的技术性问题，如语音系统、视频系统、课件播放系统等。技术提供商为幼儿在线教 育服务商提供互联网技术， 帮助客户完成线上测评、 在线课程平台搭建等工作。 典型的公司 有科大讯飞、华平信息技术、EduSoho 等。 支付服务商 支付服务商为中游幼儿在线教育服务商提供支付系统的对接、 安装和维护服务， 支付服 务商需在支付平台进行官方备案， 保障幼儿在线教育平台支付交易的官方性、 真实性、 正规 性。典型的支付服务企业包括腾讯旗下的微信支付和阿里巴巴旗下的支付宝。 3.1.2 中国幼儿在线教育行业中游 中国幼儿在线教育行业中游参与者包括垂直类幼儿在线教育服务商、 综合型幼儿在线教 育服务商。 （1） 垂直类幼儿在线教育服务商 垂直类幼儿在线教育服务商为下游需求主体提供幼儿在线教育细分赛道产品， 代表性企 业包括工程师爸爸、口袋故事、信恩科技、童之趣等。垂直类幼儿在线教育服务商占据中游 整体参与主体的 50%，多以单一内容切入幼儿在线教育市场，常见的内容为益智类、读物 类、 语言类在线教育产品， 多为适用于幼儿启蒙阶段的教育产品。 部分垂直类幼儿在线教育 16 报告编码19RI0695 平台凭借其自身优势布局幼儿素质教育市场，如火花思维，其教育产品可用于幼儿的思维、 知识、 图形、 数感等能力的培养。 垂直类幼儿在线教育服务商在细分赛道的专业化程度较高， 教育方法及产品较成熟。 （2） 综合型幼儿在线教育服务商 综合型在线教育平台业务种类为下游需求主体提供幼儿在线教育产品及衍生产品， 代表 性企业包括小伴龙、 宝宝巴士、 凯叔讲故事等，综合型幼儿在线教育平台占据中游整体参与 主体的 60%。 综合型幼儿在线教育服务商可满足下游需求者多方面的教育需求， 覆盖健康、 语言、社会、科学、艺术等众多领域。例如小伴龙为幼儿提供包括学科启蒙、儿歌舞蹈、职 业体验、 寓言教育等多类型教学内容。 此外， 部分综合型幼儿在线教育服务商利用 IP 效应， 生产打造 IP 衍生品，打造多业务盈利模式，例如凯叔讲故事除幼儿在线产品外，还生产销 售图书、音频硬件、儿童家居等用品。 3.1.3 中国幼儿在线教育行业下游 中国幼儿在线教育行业用户包括幼儿园、 早教机构等 B 端用户， 0-3 岁幼儿及其家长为 中国幼儿在线教育行业的 C 端用户。 （1） To B B 端用户通过接入中游幼儿在线教育服务商所提供的在线教育产品， 针对自身的施教场 景，打造智慧教育场景。例如慧沃网推出的“宝贝佳”系列产品，针对幼儿园上课环节推出 教学盒子，为院长和教师提供优质教学内容，同时利用“园丁专属”等产品辅助校园场景的 教学管理。 此外， “宝贝佳” 为 B 端用户提供 “家园共育” 产品， 打通校园和家庭教育场景， 实现教师与家长的充分沟通。 （2） To C C 端用户通过购买中游幼儿在线教育服务商所提供的在线教育产品或线上及教育课程， 17 报告编码19RI0695 实现幼儿教育过程。幼儿家长多为 80、90 后人群，此群体拥有稳定的在线消费习惯，对互 联网教育产品的接受度高，且消费意愿强，家长对幼儿教育知识、技巧、工具等方面的缺失 和匮乏将影响幼儿的启蒙发育。为避免幼儿在线教育产品出现使用者和付费者分离的情况， 部分幼儿在线教育服务商推出家长在线教育产品， 为家长群体提供科学化教养方案， 弥补部 分家长对幼儿早教知识的空白及匮乏。 如宝宝巴士推出家长科学教养板块， 提升家长对幼儿 教育的专业化程度， 帮助家长在教育幼儿的过程中实现自我提升。 C 端消费者对幼儿在线教 育产品内容和服务质量的信任程度是促使其消费的根本。但 0-3 岁幼儿的教育成果较难体 现，因此家长的产品续费意愿及复购率较难衡量。 图 3-2 中国幼儿在线教育行业下游需求主体 来源：头豹研究院编辑整理 3.2 中国幼儿在线教育行业市场规模 2014 年中国幼儿在线教育行业销售规模为 6.0 亿元，得益于经济、政治、技术环境的 支持，中国幼儿在线教育行业得以稳定发展。在经济层面，受益于中国经济的发展，中国 居民可支配收入不断上升。中国居民在教育方面的消费意愿和支出的提升以及传统教育理 念的发展与进步，为中国教育行业的发展提供良好的社会及经济背景。 18 报告编码19RI0695 2016 年中国 0-3 岁幼儿数量逾 4,850 万人，2016 年中国幼儿在线教育行业市场规 模为 10.1 亿元。2016 年起中国实行全面二胎政策，新生儿数量的增长，为幼儿在线教育 市场提供庞大的用户基础。同时政府针对 0-3 岁幼儿群体教育的重视程度逐渐提高，颁发 多项利好政策，助力行业发展。2018 年中国幼儿在线教育行业销售规模增至 20.9 亿。 2014 年至 2018 年，中国幼儿在线教育行业的年复合增长率为 36.6%。 在技术层面，大数据、人工智能等技术的发展，助力幼儿在线教育产品及应用的落地， 为行业发展提供技术支持。在良好的经济、政策、技术背景下，中国幼儿在线教育行业有望 持续扩容，2023 年中国幼儿在线教育行业市场规模有望达到 110.8 亿元。 图 3-3 中国幼儿在线教育行业销售规模，2014-2023 年预测 来源：头豹研究院编辑整理 3.3 中国幼儿在线教育行业商业模式 中国幼儿在线教育行业商业模式包括内容变现和 IP 变现。 19 报告编码19RI0695 图 3-4 中国幼儿在线教育行业商业模式 来源：头豹研究院编辑整理 3.3.1 内容变现 幼儿在线教育服务商基于线下教育机构、 幼儿家长等消费群体的教育需求， 向其提供线 上幼儿教育产品实现盈利。 线下教育机构及幼儿家长注重孩子的早期语言、 思维、 认知能力 的开发，针对 0-3 岁幼儿的教育产品主要分为读物类、语言类、益智类。内容作为教育的核 心， 幼儿在线教育服务商通过汇聚优质教育内容扩大用户规模， 授权线下机构， 生产销售衍 生品实现内容变现。代表性企业包括贝瓦、小伴龙、宝宝巴士等幼儿在线教育服务商。 图 3-5 幼儿在线教育内容变现代表性企业 来源：头豹研究院编辑整