伤仲永 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 1 页 伤仲永 宋代：王安石 原文 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣。 ” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 译文 金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁伤仲永 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 2 页 时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成， 并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说： “他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。 ” 王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋 ，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？ 伤仲永 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 3 页 注释 伤：哀伤，叹息。 金溪：地名，今在江西金溪。 隶：属于。 生：生长到。 识：认识。 书具：书写的工具（笔、墨、纸、砚等）。 求：要。 异：对 ······感到诧异。 借旁近：就近借来。旁近，附近，这里指邻居。 与：给。 . 养：奉养，赡养。 收族：团结 宗族，和同一宗族的人搞好关系。收，聚，团结。 意：主旨（中心，或文章大意）。 一：全。 指：指定。 就：完成。 文：文采。 理：道理。 邑人：同（乡）县的人。 奇：对 ······感到惊奇（奇怪）。 稍稍：渐渐。 伤仲永 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 4 页 宾客：这里是以宾客之礼相待的意思，宾，本文的意思是状语。 乞：求取。 利其然：认为这样是有利可图的。利，认为 ······有利可图。 日：每天。 扳：通 “攀 ”，牵，引。 环：四处，到处。 谒：拜访。 明道：宋仁宗赵祯年号（ 1032 1033 年）。 从：跟随。 先人：指王安石死去的父亲。 前时之闻：以前 的名声。 复：又，再。 泯然众人矣：完全如同常人了。泯然：消失，指原有的特点完全消失了。众人，常人。 王子：王安石的自称。 通：通达。 悟：聪慧。 受：接受。 天：先天。 贤：胜过，超过。 于：比。 材：同 “才 ”，才能。 伤仲永 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 5 页 卒：最终。 于：被。 不至：没有达到要求。 .至，达到。 彼其：他。 已：停止。 耶：表示反问，相当于 “吗 ”、 “呢 ”。 赏析 （ 1）最后一段的议论讲了什么道理 ? 答 :说明了人的天资与后天学习的关系 ,强调后天学习对成才的重要性 . （ 2）方仲永由天资过人变得泯然众人 ,原因是什 么 ? 答 :从方仲永个人情况来看 ,原因是 父利其然也 ,日扳仲永环谒于邑人 ,贪图小利 ,目光短浅 ,而 不使学 .从道理上来说 ,原因是作者在后面的议论中所认为的那样 .方仲永 卒之为众人 ,是因为 其受于人者不至 ,既没有受到后天正常的教育 . 伤仲永 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 6 页 （ 3）你对题目是怎样理解的 ? 答 :伤 是 哀伤 感伤 之意 .仲永 ,即方仲永 ,本文的一个 神童 .文章以 伤仲永为题 ,写的是可伤之事 ,说的是可 伤 之道理 .字里行间流露出作者对一个神童最终 泯然众人 的惋惜之情 .本文借事说理 ,以方仲永为实例 ,说明一个人有天分是很幸运的 ,但是唯有后天的教育与学习 ,才能让人精益求精 ,更上一层楼 ,才能够真正成才 . 如果不接受后天的教育，最终也会成为平常人。 （ 4）你怎样理解文中的 泯然众人矣 ? 答 :泯然众人矣 一句点明结局 ,痛惜之意溢于言表 ,发人深省 .再过七 年以后 ,是方仲永的第三个阶段 ,才能衰竭 ,成为了普通人 . （ 5）作者主要表达的意思是什么 ? 答 :本文通过叙述方仲永因为父亲 不使学 ,而从神童到成为普通人的变化过程 ,说明天资固然重要 ,但没有好的后天的教育 ,再好的天赋也不可能得以发挥 .告诉我们后天学习和教育对于人才的培养十分重要 ! 伤仲永 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 7 页 王安石（ 1021 年 12 月 18 日 1086 年 5 月 21 日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改 革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石： “翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。 ”传世文集有王临川集、临川集拾遗等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作桂枝香等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于泊船瓜洲中的 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ”