广电局科学发展观转段动员讲话 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 1 页 广电局科学发展观转段动员讲话 同志们： 按照中央、省委和省高校工委的部署和要求，我校从 *月 *日下午召开深入学习实践科学发展观动员大会以来，历经二个月的时间，认真开展了学习调研阶段的各项工作，经省委深入学习实践科学发展观活动领导小组和指导检查组批准，今天起将转入分析检查阶段。为总结经验，找准问题，更好地开展好下一阶段的学习实践活动，我主要就第一阶段各项工作情况进行总结，并对分析检查阶段的任务和要求提出意见。 一、学习调研阶段总结 1.成立机构，加强领导。为加强对学习实践科学发展观活动的领导，我校成立了 *广播电视大学深入学习科学发展观活动领导小组，机构健全，分工明确。 2.结合实际，制定方案。在认真贯彻执行中共 *省委和 *省高校工委文件精神的同时，结合电大教育特点，紧紧围绕 “精心部署，精心组织，精心实施，联系实际，抓住重点，突出特点，抓出实效 ”这个主题，制定了 *广播电视大学关于在全校开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案，并依据方案制定出了学习计划。 3.规定动作做到位，自选动作有创新。召开动员会，统一思想；抓好学习，提高认识；做 好宣传，营造氛围；组织学习科学发展观考试，广电局科学发展观转段动员讲话 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 2 页 了解学习效果；召开 “为电大建言献策 ”座谈会；，组织了深入学习科学发展观专题调研。 二、坚持改革创新，切实抓好分析检查阶段各项工作 分析检查阶段是学习实践活动承上启下、从思想认识层面进入实践层面的重要阶段，是加强沟通交流、取得广泛共识的阶段，也是找准问题、分析原因、理清思路、明确方向的阶段。要按照中央的要求和省委的方案以及学校党委的实施方案开展活动，把握好以下几个重点： 1.强化学习，确定好主题。要把深入学习，贯彻到学习实践活动的全过程。学习实践活动第二阶段要抓住科学 发展上水平这个核心问题，进一步理清学校科学发展思路，完善学校科学发展规划，明确学校科学发展战略，结合实际电大发展需要，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，确定好第二阶段学习实践活动主题。 2.切实把握好主要环节。分析检查阶段要抓好两个重点。一要精心开好民主生活会。领导班子要围绕学校科学发展这一主题，结合分工重点查找班子、个人贯彻科学发展观方面存在的问题，查找党性党风党纪方面存在的突出问题，深入分析研究。二要形成领导班子分析检查报告。分析检查报告是整个学习实践活动的重中之重，要充分运用学习调研、开展解放 思想讨论和民主生活会的成果，突出检查分析问题、理清科学发展思路这个重点，敢于触及问题、剖析原因，提出推动学校科学发展的新思路、新举措。学校党委要全程主持学校领导班子分析检查报告的起草工作，避免写成一般的工作性报告。 广电局科学发展观转段动员讲话 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 3 页 3.坚持边查边改，突出实践特色。在分析评议中要坚持边查边改，突出实践特色，在解决突出问题、完善机制制度上下功夫，把解放思想与理清思路结合起来，把调查研究与体制创新结合起来，把分析问题与解决问题结合起来。要进一步找准本校促进全省电大系统建设、维护电大可持续发展、增强服务地方能力以及加强内涵建设、强 化办学特色、提升教学质量、加强学风建设等方面存在的突出问题。要抓住那些影响和制约科学发展、群众反映强烈、当前具备整改条件的突出问题，坚持边学边改、边查边改、集中整改，办一些群众迫切需要的实事。 三、加强领导，把学习实践活动不断引向深入 分析检查阶段的主体是学校领导班子和领导干部。这个阶段既要评价领导班子的工作，又要触及领导干部的思想，还要接受师生员工的监督、评议和检验，任务更重，要求更高。 1.要强化领导责任。学习实践活动是高校党建工作重中之重，关系学校改革发展大局，涉及学校方方面面，事关教职工切身利益。校 党委和各党支部要把学习实践活动继续当作重中之重、头等大事来抓，要坚持 “进度服从质量、形式服从效果 ”的要求，坚持理论联系实际，突出实践特色，力戒形式主义，务求取得实效。 2.要突出抓好重点。学校要紧扣科学发展主题，围绕学校定位和发展目标，学习实践活动既要按省里要求步骤进行，突出重点讲求实效；又要从学校实际出发，有什么问题就查什么问题，什么问题突出就查广电局科学发展观转段动员讲话 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 4 页 什么问题，增强学习实践活动的针对性、实效性。当前的重点要放在全面提高教学质量，深化整顿办学管理，建立长效机制，规范办学行为，提升管理水平，保证教学过程和质量。 3.要坚持统筹安排。把学习实践活动与学校中心工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进，通过学习实践活动促进日常教学科研工作的开展，用各项工作的实际成果来衡量和检验学习实践活动的成效。