幼儿教师培训实施意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 1 页 幼儿教师培训实施意见 为提高全区幼儿教师队伍的整体素质，优化幼儿教师队伍结构，完善幼儿教师队伍建设的有效机制，根据省中小学教师继续教育规定等文件精神，结合我区学前教育发展状况，现就区幼儿教师培训工作提出如下意见： 一、指导思想 以科学发展观为指导，加快形成一支素质高、技能强、知识面宽的幼儿教师队伍和管理者队伍，为我区幼儿教育质量提高和持续健康发展提供师资保障。 二、目标任务 严格执行资格准入制度，各幼儿园应按有关规定聘任（用）新教师，并经教育行政部门考核备案后方可上岗任教。通过集中培训、园本培训、教师自主研修相结合的培训网络体系，对各类幼儿园园长和教师进行培训，计划每年培训 1200人次以上，培养骨干园长 30 名左右，骨干教师 100名左右，幼教名师 10 名左右。 幼儿教师培训实施意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 2 页 三、培训形式及内容 1、集中的专题培训 旨在帮助幼儿教师更新教育观念和教学理念，把握幼儿教育规律，理解幼儿园新纲要精神和新课程体系，掌握科学的保教方法，提升幼儿教师的综合实践能力和专业发展能力。 2、分散的园本培 训 各幼儿园要通过园内研讨、自请专家、外派学习等形式提高本园教师素质，继续开展好师德教育和专业精神培养，养成健康的心理素质、积极的专业态度，增强爱心和事业心；积极创造条件鼓励保教人员参加学历进修，促进教师专业学历达标和提高；并加强安全工作的培训、信息技术素养培训及美术、舞蹈、弹奏等职业技能、艺术素养的培训等，提高专业实践技能。 3、在职园长提高培训 侧重提升园长的办园理念和管理理念，完善知识结构，提高科学管理能力、开拓创新能力和科研能力。集中培训与园长自主学习相结合，幼儿教师培训实施意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 3 页 专题培训与热点问题讨论相结合。 4、骨干园长高级研修 培训对象为富有办园经验并具有一定理论素养和较高研究能力，办园成效显著的优秀园长，旨在帮助园长总结办园特色，发展幼儿园个性，尽快完成从合格型园长向创新型、专家型、学者型园长的转变，为我区造就一批学前教育改革的带头人。采取请进来、走出去，通过与高校联手、参与式的实地感受先进地区幼儿园的优秀管理经验等学习形式，开阔视野，提升水平。 5、新教师上岗培训 所有新担任幼儿园保教工作的人员均需参加上岗培训，培训内容主要是与幼儿保教职业相关的专业思想、专业态度、专业修养、专业能力，以及专业发展的 途径和方法。培训时间不少于 80 学时，其中区教体局组织集中培训 24 学时，园内实践培训 56 学时，为期一年，上岗培训考核合格后，方能获得教师上岗证。 四、培训保障 幼儿教师培训实施意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 4 页 1、制度保障 建立幼儿教师、园长继续教育证书制度和学时制。全区每位教师每学年接受相关类型培训应不少于 72 学时，其中接受省、市、区教育行政部门组织的集中培训原则上每人每学年不少于 24 学时；分散的园本培训原则上每人每学年不少于 48 学时。学时登记使用全区统一印制的区幼儿教师继续教育证书。教师参加培训经考核合格，计相应的继续教育学时，由托幼办负责 学时登记和审核认定。对没有按规定接受培训或没有达到培训规定的教师，以及虽经培训但考核不合格者，必须在各培训阶段内进行补修补考。各幼儿园组织开展教师培训、持证上岗的情况，将作为幼儿园年度考核和等级评估的重要依据。 2、经费保障 区幼儿教师培训实行专项经费补助、幼儿园分担、教师个人自负相结合的经费保障办法。各幼儿园要在办园经费中列出一定的比例，用于教师培训支出。 3、质量保障 各幼儿园要加强制度建设和领导责任，合理制订培训计划，落实保障幼儿教师培训实施意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 5 页 资金，提供便利条件，妥善处理好教师培训和保教工作的矛盾，组织和督促本 园教师按规定参加多种形式的培训，按时按质按量的完成学习任务。 同时要强化过程管理，对师资培训情况建档立卷。其中区级培训资料由托幼办整理归档。园本培训档案资料由幼儿园建立和保管，共分为两类 :一类是园本培训档案，其内容包括幼儿园相关的培训制度、培训管理办法；各类培训计划；园本培训行事历和每次园本培训记录；大组或分组讨论记录等反映培训过程和培训效果的相关材料；教师培训名册和出勤记录（或者教师参训签到簿）；园本培训的考核内容、形式和结果；园本培训的总结与反馈，如教师对培训的满意度、培训效果的评价等。另一类是教师专 业发展档案。其内容包括教师参加培训的记录，研讨活动时的发言稿，培训体会；参加各种培训交流活动的论文，课堂教学研究的书面材料或公开课教案，专题培训的课堂笔记、自学笔记、作业，各类考核材料等。