秋季教师业务学习材料二 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 1 页 秋季教师业务学习材料二 我这里所说的人格是指教师个人的道德品质性格、气质、能力、水平等的总和。 教育是培养人的活动，教育活动的本质和劳动过程，要求教师必须具有正确的示范性。具体的说，教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的，而我们的学生又是具有模仿性和向师性的特点，这就使教师的示范作用得以发挥，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的，最灿烂的阳光。 “野蛮产生野蛮 ”“仁爱产生仁爱 ”只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好，好的教师本身就是强大的教育力量。那么，什么样的教师最具有人格魅力呢？我认为： 一、在道德风范方面， 要继承中华民族的传统美德，高举社会主义精神文 明旗帜。他们关爱学生，热爱教育事业，有为民族的兴旺发达而培养祖国栋梁之材的敬业精神。 1、其为人正直，堪称人师。 他们待人接物以公心，在他们眼里人无等级之分，在他们胸中无世俗之染，他们对待权贵学生不偏爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。 2、其心胸开阔，豁达大度。 秋季教师业务学习材料二 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 2 页 他们不因 “容 ”而趾高气扬，目中无人，不因 “辱 ”而耿耿于怀，怨天尤人。他们知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于律己，以身作则。他们宽容的对待学生所犯的错误，却不肯原谅自己的错误，他们 “转变教育思想，更新教育观念 ”是教育领域里常讲常新的一个 重要话题。在贯彻落实新课标新理念时，我们发现有些学校、教师的教育观念陈旧，课程计划的落实名存实亡，尤其是课堂教学还是 “封闭式 ”，还是基本上遵循着 “四部曲 ”(先是 “赶鸭子 ”，把学生都赶到教室里；其次是 “填鸭子 ”，机械地给学生填塞很多东西；填完后到期终就是 “考鸭子 ”；最后学生就成了 “板鸭子 ”)。这种陈旧的教育观念和教育模式严重违背了素质教育的要求，影响了教育质量的提高。为此，我们要求各校实施素质教育必须树立正确的教育观念，构建科学的教学管理体制。 1要树立五个教育教学观念： 要承认学生是教学的主体，确立教学能 动观： 要承认学生是学习的主人，确立教学自主观； 要树立师生平等的观念，确立教学民主观； 要承认学生中只有差异，没有差生，确立教学个性观； 要重视创新精神和实践能力的培养，确立教学创新观。 2.要走出三个误区： 一是认识上的误区：认为实施素质教育就是淡化考试，甚至不要考试；认为实施素质教育可以放松文化课的教学；认为实施素质教育就是不要让学生有课业负担，或是认为素质教育高不可攀，教师必须十八般秋季教师业务学习材料二 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 3 页 武艺样样精通才行。 二是措施上的误区：认为实施素质教育就是加强活动类课程，而没有意识到要着眼于课堂，着眼于在学科课中贯 穿和渗透素质教育。在活动类课程中，又只侧重文体活动，对科技活动重视不够，措施不力。 三是关系上的误区：把实施素质教育与严格的教学常规管理、必要的考试检测、合理的学生课业量等对立起来。以为素质教育就是要降低教学质量要求。孰不知，素质教育不但不是降低质量要求，而是提出更全面、更科学、更高的质量目标要求。即学校必须从让学生 “学会做人、学会学习、学会健体、学会健心、学会审美、学会劳动、学会创新 ”这七个方面去构建科学合理的教育教学目标。 二、创新教学管理，适应 “课改 ”要求 能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生心 目中他们永远年轻。 四、其潜心治学，堪称师表。 他们虽有深厚的专业知识，但仍能不断的进取，而且他们应有演学家的口才或艺术家的风采，让学生在语言到行动上都羡慕他、模仿他。 五、其现代意识强。 他们特别关心教育的改革与发展，重视自身的修养和道德品质的提高，他们能更新教育观念，不断提高自己的政治觉悟；他们有民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应能力；他们能尊重学生的人格，承认学生在思维上，发展过程中的差异，让学生感秋季教师业务学习材料二 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 4 页 受到学习的愉快和创造的乐趣。 六、其谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补己之短。 他 们为别人的成功而欢欣，对同志的困难鼎力相助，他们时刻激励自己的学生，要 “青出于蓝而胜于蓝 ”。 总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得做人的道理，学生因敬其师而信其道，这就是教师的人格魅力。