细菌教案设计 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 1 页 细菌教案设计 教学目标： 1、描述细菌的主要特征。 2、练习显微镜的使用。 3、初步学会用高倍显微镜观察细菌的形态。 学法指导： 细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必须借助显微镜才能观察其形态结构，要注意显微镜的操作过程及注意事项。 学习探究： 一、复习巩固 你能说出病毒的形态结构吗？ 细菌教案设计 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 2 页 你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？ 二、问题探析： 1、细菌的形态结构 认真阅读课本 111页内容并观察课本图 2.3-4，思考并回答问题： 你能说出细菌的分布吗？ 细菌个体形态有、和形。 2、观察细菌的形态实验 阅读课本 “观察酸奶中的乳酸菌 ”的实验内容，用显微镜认真观察细菌的形态结构。分析讨论问题： 使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？ 你观察到的细菌形态有哪几种？ 细菌教案设计 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 3 页 细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表： 比较 种类 不同点 共同点 细菌 动物细胞 植物细胞 三、知识归纳 细菌的形态结构 形态：细胞，个体十分微小，有、三种形态 细菌教案设计 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 4 页 结构：细胞都有、没有 有些细菌有、等 特殊的结构 自我测评 1、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是 ()。 A菌落 B细菌形态 C细菌体积 D细菌结构 2、细菌不具有的结构是（） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、成形的细胞核 3、下列关于细菌的说法正确的是 ()。 A都有鞭毛，生活在水中 B都有荚膜，都能形成芽孢 细菌教案设计 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 5 页 C肺炎双球菌是多细胞的生物体 D金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的 4、下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（）是球形，（）是杆形，（）是螺旋形。 5、细菌有三种基本形态，例如能引发咽喉炎的金黄 色葡萄球菌呈，大 肠杆菌呈，小螺菌呈。 拓展探究转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？ 附：自我测评答案 1、 B2、 D3、 D4、 BCA 5、球形杆形螺旋形