我们正在走向学习型社会 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 1 页 我们正在走向学习型社会 年月，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上发出 “构筑终身教育体系，创建学习型社会 ”的号召，得到了世界各国的广泛响应。年月日，他在党的十六大报告中讲到全面建设小康社会的目标时，更明确指出： “形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 ”目前在全国范围内，创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭等活动方兴未艾。为推动这一活动，中央党校学习时报社己举办了两届创建学习型社会年会，产生了较大社会影响，受到人们广泛关注。 学习型社会，就国际社会来说，是世纪年代提出来的理论，最早由美国学者哈钦斯于年首先提出。世纪年代末，瑞典曾出现过一种 “回归教育 ”理论，指给人们提供第二次或第三次受教育的机会。后来，这种理论和教育方式推广到其他欧州国家。联合国教科文组织年月日召开的第次会议通过的关于成人教育的报告，提出了终生教育与终生学习是并列的两个概念。年月，日本对文部省组织机构进行调整，将原来排在第五位的社会教育局更名为 “终生学习局 ”，并升格为 “各局之上 ”。年月，日本制定第一部 有关终生学习的法律关于振兴终生学习实施政策同完善推进体制法。年月，美国提出发展教育四大战略。第三项战略就是 “把美国变成人人学习之国 ”（昨天我们正在走向学习型社会 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 2 页 的学生 今天的劳动者都要学习）；第四项战略就是 “把社会变成大课堂 ”。年月，西方七国首脑会议首次正式建议： “通过较好的教育和培训，发展一种终生学习的文化，对人增加投资。 ”在这种背景下，年月在意大利罗马、年月在加拿大渥太华相继召开了两次世界终生学习会议，提出 “终生学习是世纪的生存概念 ”的思想。由欧洲终生学习促进会提出，并经罗 马会议同意的终生学习的定义是：终生学习是通过一个不断的支持过程来发挥人的潜能，它激励并使人们有权利去获得他们终生所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性地应用它们。 群众学习的优良传统。这是因为，自我们党学习马克思列宁主义开始，在斗争实践中找到了救国救民的真理。党在各个历史时期都一再教育党员特别是领导干部，要认真学习马克思列宁主义，学习各种具体的文化科学知识和社会知识。年月日，中共中央颁布关于干部学习的指示，要求全党干部学习和研究马列主义理论及其在中国的 具体运用。月日，中共中央书记处再次作出关于在职干部教育的指示，进一步对干部学习问题作了补充规定，其中以每年月日马克思诞生日为学习节，以推动干部学习马克思主义。贯穿毛泽东选集的一条红线，就是勤于学习、善于学习。毛泽东同志在论新阶段中号召全党 “来一个学习竞赛 ”。周恩来同志有句名言： “活到老，学到老，改造到老 ”。年月，邓小平同志为我们正在走向学习型社会 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 3 页 景山学校题词：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。年，江泽民同志指出： “当今时代，是要求人们必须终生学习的时代。 ”据光明日报年月 日报道，在回答该报记者提问时，美国学习论坛主席、国际学习协会前主席鲍比 ·德彼特说： “祝贺中国教育家在 学习 问题上引人瞩目的成就和进展， 学习化中国 是令人耳目一新的提法，它把学习型组织、教育变革、家庭教育和学习革命、终生教育等结合在一起，对各国而言是一个创举。 ” 学习是一个永久的话题。创建学习型社会是我们建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明的一个载体，是具有前瞻性、全局性和基础性的重大课题。我们一贯重视学习，现在为什么又要讲学习型社会，这和过去有什么区别？根据党的十六大报告的阐述，至少可以从三个方面来 回答： 一、学习型社会是全民学习，而不是个人，或是几个人的学习。当今我们所处的社会在不断进步，科技在不断发展，要求构成社会集团的成员素质，应该 “水涨船高 ”。如果不重视学习，没有新知识武装自己，就不能紧跟时代进步潮流，就要落后受人欺侮。所以，学习是全民性的任务，是自觉的需要，是与工作实践紧密结合的，绝不是强加的。 二、学习型社会是终身学习，而不是学校学习，或者是工作阶段的学习。现今的时代是知识爆炸的时代，我们如果不 “充电 ”，就会成为新的 “文盲 ”、 “科盲 ”。对每个人来讲，学习就像水、空气和吃饭一样，应该成为人生 的目标、生活内容和生活方式。无数事实表明，当今社我们正在走向学习型社会 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 4 页 会真正意义的学习，不再是单纯为了获取知识或掌握技能，成为人谋生的手段，而是人生的目的。通过学习重塑自我、完善自我、创新自我，重新认识世界与我们的生存关系，是一个扩展创造性能量的过程。 三、学习型社会是促进人的全面发展，而不是停留在片面发展的层次上。创建学习型社会的最终目标是以人为本，提高全民的综合素质，实现人的全面发展。社会主义社会将要为人的全面发展开辟一个广阔的前景。我们创建的全民学习、终生学习的学习型社会将实实在在地为人的全面素质的提高，为发挥每一个人的 聪明才智，展示个人的人生价值提供广阔的舞台。 中国传统观念认为，每一个年龄都对应着相应的人生任务。 “十五志于学，三十而立。 ”人们还常言 “三十不学艺 ”，往往把学习限定在人生的特定阶段。但这一切，在中华民族的伟大复兴中开始改变。在南京医科大学年新学年开始后的新生课堂上，在一张张年轻的面孔中间，一位头发花白的老人格外引人注目。他就是当今全国年龄最大的新生，南京医科大学级旁听生，岁的汪侠老人。中央电视台年月日播出的焦点访谈，以对汪侠老人上大学等事迹的采访报道，展示了一个 “崇尚学 习 ”的新中国。 深圳市原来是一个边陲小镇，与香港隔水相望。通过改革开放，这个过去的渔民村变为现代化城市，渔民逐步向现代城市居民转变。他们谈到自己从物质生活到行为方式，逐步与城市人融为一体的根本原我们正在走向学习型社会 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 5 页 因，就在于读书学习。从年开始，深圳市读书月每年举办一次。首届 “读书月 ”活动参与者为万人次，第二届 “读书月 ”参与者达到万人次，第三届 “读书月 ”参与者则达到万人次。深圳市人均购书量已连续年居全国城市首位。有关专家认为，今天的深圳社会已普遍接受了继续教育和终身教育的现代理念，学习型社会的雏型已 初步形成。 北京是首先迈向小康的大城市，北京市城区于年底都建立了社区学院，标志着以社区学院为龙头的社区教育走在了全国前列。这所社区学院形成了四种模式：自身素质提升模式、社区急需人才培养模式、网络联办模式和服务区域经济模式，这是针对世界教育发展趋势和我国国情作出的一种尝试，也是首都建立面向世纪终身教育体系的重要内容。北京晚报年月报道，截至目前，北京已经产生出家学习型企业和组织：首钢总公司、北京二七车辆厂、西单商场、燕莎友谊商城、翠微大厦、蓝岛大厦、甘家口商场、华天饮食集团、顺 峰饮食有限公司、星光影视设备公司、渔阳集团、燕兴隆集团、昌平一建、爱慕内衣、富帛实业公司、崇民防伪印刷集团、利民物资公司和夏都大厦。据北京市教委有关负责人介绍，创建学习型城市是未来北京的一张重要名片。市教委将围绕建设现代化国际大都市的目标，大力创建学习型社区和学习型企业。他们将通过行政推动、社会参与等手段，以终身教育、终生学习为思想基础，以人的全面发展为目标，大力推进学习型社区、学习型企业、学习型教育我们正在走向学习型社会 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 6 页 机构、学习型机关以及学习型家庭等各类学习型组织的创建活动；并以典型带动全面，在全社会形成浓厚的学习氛围，提高 北京城市的综合竞争力。 综上所述， “创建学习型社会 ”的要求越来越被国人所接受。这是一个持久而艰巨的历史任务。