农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 1 页 农村教育工作主持会讲话（县） 同志们： 经县委政府决定，今天我们召开全县教育工作大会，这次大会的主要议题是：以 “*”重要思想为指导，认真贯彻国务院关于农村教育工作的决定，全面总结过去五年的工作，筹划未来五年教育发展大计，安排部署二 00 四年的主要工作。进一步动员全县广大教育工者，认真学习实践 “*”重要思想，围绕 “办好人民满意教育 ”的宗旨、全面建设小康社会这一宏伟目标，和我县五年经济综合实力翻番的目标，大力推进教育创新，努力开创 *教育事业新局面。县委、人大、政府、政协高度重视这次会议，会上县委罗书记还将作重要讲话，希望大家认真领会，认真贯彻落实。 现在我就局领导班子集体讨论的意见，讲以下几个问题。 一、过去五年教育工作的回顾 (一 )教育优先发展地位得到加强。县委、政府坚持把教育当作振兴地方经济的重要途径，作为 *未来经济发展的战略重点，作为促进产业结构优化、进行经济战略调整的基础性产业来抓，始终把教育放在优先发展的地位。县委、县政府先后制定了 *县 “*”期间教育事业发展规划、 *县关于 “科教举县 ”的决定、 *县贯彻 国务院关于基础教育改革与发展的决定 的实施意见等一系列规范性文件，确保了教育持续健康发展。落实了教育 “以县为主 ”的管理体 制。克服农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 2 页 财政困难，正确决策，撤销了乡镇教育站，并积极调整县级财政支出结构，确保老师工资按时足额发放，确保中小学正常运转，确保农村中小学危房改造和学校建设必要投入。从 20*年 *月开始，我县新的义务教育管理体制全面落实并正式运行，从而实现了教育城乡统筹。县委、县政府长期坚持定期议教制度、领导联校制度、教育工作会议制度和乡镇教育目标考核制度，营造了良好的教育外围环境。教育投入逐年增长，从 19*年开始，年均增长率为 12.8%。 (二 )教育移民迁建、新建移民学校教育单位 64 个，完成建设项目 92个，校园总面积 6*239 平方米，完成建筑面积为 243722平方米，总16500 万元，安置移民学生 26926 人，教职工 1749 人，按时完成了二期移民清库，保证了一、二线水位移民子女正常入学。 (三 )“普九 ”目标圆满实现。 1*9 年 11 月，经省委政府验收，我县被确定为基本普及九年义务教育县； 1*9 及 *年先后两次接受国家教育部“普九 ”抽查，得到了各级领导的高度评价； 20*年被省授于 “湖北省 两基 ''''工作先进县 ”，同年由省政府发给巩固提高 “普九 ”成果 “绿色证书 ”。全县适龄儿童入学率由 19*年的 *.2%提高到 20*年的 100%，适龄少年入 学率由 19*年的 88.3%提高到 20*年的 *.32%， *年至 20*年，残疾少儿入学率始终高出山区标准 10 至 28.9个百分点，小学巩固率均为 100%，初中巩固率高出山区标准 2.6 至 3.74个百分点。全县人口平均受教育年限约 7.45 年，每万人拥有各种文化程度人口为：小学 4961 人，初中 3485人，高中 935人。 农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 3 页 (四 )办学条件电明显改善。一是教育资源优化配置。与 19*年相比，全县小学由 440 所减少到 1*所，初中由 22 所减少到 17 所高中由 2所增加到 3 所 (含综合高中 )，职教中心 1 所，有乡镇成人文化技术学校 12 所。校 均规模小学由 119人扩大到 160 人，初中由 765 人扩大到 1452 人，高中由 1085 人扩大到 1976 人。为不断满足广大人民群众对优质教育资源的需求，去年三所高中共投入资金 500 多万元，对校舍进行了改造、扩建，使去年高中扩超人数达到 1513 人。二是校舍条件明显改善。县委，县政府把中小学校建设纳入县 “131”工程项目统一管理，保证速度和质量。目前全县校舍总面积为 524272 平方米，其中砖预校舍占 96%，比 19*年上升 6.7%，三是教育现代化稳步推进。目前，中小学共建微机室 37 个，装机 1713台，电子备课室、主意室 、多媒体教室 28 个，校园网、电视网、广播网 14 个。 20*年，县城区被确认为 “宜昌市教育现代化示范区 ”。现有市政府命名的 “名牌学校 ”3所， “示范学校 ”5 所，省部级重点职业学校、 “512 工程 ”合格学校 1 所。 (五 )队伍建设得到加强。县委、县政府拿出 140 万元，一次性解决了民办教师问题，其中精减民办教职工 172人，清退代课教师 275人。高中专任教师由 19*年的 145人上升到 354人，学历达标率由 19*年62.75 上升到 67.71%；初中专任教师由 19*年的 1186 人上升到 1454人，学历达标率由 19*年的 79.9%上升到 84.*%；小学专任教师由 19*年的 2019人减少到 1478 人；职教和幼教学历达标率分别达到 81.6%农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 4 页 和 91.7%。三年内，教师参加县级以上各类培训 5100 多人次，现有24 名省以上地骨干教师培训对象， 26 名市级学科带头人， 162 名县级骨干教师， 383名后备中青年骨干教师。 (六 )教育质量全面提高。从 20*年始，大力实施素质教育和质量回报工程，使全县教育质量得到全面提高。三年小学毕业率均为 100%，初中毕业率达 *.2%以上， 15 岁人口文盲率为 0，且初等教育完成率达到 *.8%以上， 17 岁人口初等教育完成 率达 90.9%以上，全市中考综合评价 EC 值逐年上升，高考上省线人数从 *年的 297 人攀升到 20*年1000 人，其中本科上线人数达到 537人，是 *年上省人数的 1.8倍。职业教育逐步走出困境，成人教育健康发展。 过去的五年是教育体制创新的五年，是教育质量全面提高的五年，是教育移民大搬迁的五年。回顾过去五年全县教育工作，我们倍感社会各界对教育的真心关爱和鼎立支持：回顾过去五年全县教育工作，我们倍感广大教育工作者对教育事业的执着追求和艰苦奋斗。在这里我代表县教育局，并以我个人的名义，向县委县人大县政府县政协的领导、社 会各界人士、全县广大教师和教育工作者表示衷心感谢，并致以崇高的敬意 ! 我们在看到我县教育取得显著成绩的时候，也应该清醒的看到自身存在的问题：一是教育质量与人民群众的期盼还有较大的差距，教育服务地方经济发展的职能有待进一步增强和拓展：二是老师队伍结构不合理，主要表现在教师的年龄结构、学科结构、 农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 5 页 学历结构和素质结构不尽合理：三是，由于地方经济发展不够教育投入相对不足，普九和移民迁建债务高达 7200 多万元，将会直接影响教育教学秩序，甚至影响社会的稳定。 二、未来五年全县教育发展的主要目标和工作思路 未来五年将是我 县经济大发展、结构大调整的关键时期，是我县全面建设小康社会的大有作为的机遇期，也是我县教育发展、调整、提高的关键期。今后五年教育工作的指导思想是：以 “*”重要思想为指导，认真落实县第十一次党代会和 *届人大一次会议的目标，坚持 “巩固、深化、提高、发展 ”的工作方针，坚持教育与全县经济社会发展相适应，坚持教育与三峡坝上库首的特殊地理位置相适应，求真务实，开拓创新、团结拼搏，努力开创我县教育事业的新局面。 力争通过五年的努力，实现以下目标： 1、大力实施全面的均衡教育，基本形成科学、人本、公平的素质教育格局； 2、力争 进入全省山区教育强县行列，基本普及高中阶段教育； 3、努力适应全县经济发展，实行 “三教 ”统筹，基本建成全民终身教育体系； 4、积极探索办学模式改革，基本走上以政府办学为主、公办与民办共同发展之路。 5、竭力争取项目和投入政策，基本化解普九和移民迁建债务。要完成上述五大目标和任务，必须采用得力有效的措施。在以后的工作中，切实把握和做到以下几个方面。 (一 )树立全局意识，立足一个大局。全局和局部一对既相互对立又相互统一的矛盾。二者的关系是，全局统率局部，局部服从全局；全局农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 6 页 依靠局部，局部推动全局。如果把全局比作一盘棋， 局部就是这盘棋中的一颗棋子，棋子的位置和行动一定要符合全盘棋的要求。没有一个总体的战略和统一的指挥，个别的棋子无论怎样有战斗力，棋也要输掉。同样，一盘棋的总体总体战略是靠棋子来实现的，在统一的指挥下，棋子的战斗力越强，全局就越人保证，棋子的正确行为有力地推动全局。因此，处理好全局与局部关系的基本原则是，全局统率局部，局部服从全局。全局要最大限度地调动局部的积极性，局部要在全局的指导下最大限度地发挥作用。 什么是大局？大局就是全局，就是国家的长远利益和人民的根本利益，就是到 2*0年全面建设小康社会的大局；就是 五年我县经济实力翻番的大局；就是 “形成比较完善的现代化国民教育体系 ”， “人民享有接受良好教育的机会 ”， “促进人的全面发展 ”的大局；就是为全县经济社会发展提供人才和智力支持的大局。在具体工作中，我们每一个教育工作者特别是教育领导者和管理者，必须牢固树立全局意识，树立全县经济社会发展的一盘棋的思想，树立全县教育上下一盘棋的思想，跳出教育看教育，跳出教育办教育。 (二 )切实与时俱进，推进两大创新。 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ”。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进，就要求我们的教育 工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。 教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在现代化建设的农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 7 页 全局性、战略性重要位置。大力推进教育创新，必须全面把握教育创新的任务和要求，我们要按照江泽民同志对教育创新提出的五个方面的任务要求，改革教育思想，更新教育观念、创新教育制度、优化教育体系，完善人才培养模式，推进教育信息化、现代化。教育创新的重点是教育教学创新，教育创新的关键是制度创新，教育制度创新是新世纪教育改革发展的主题。就我而言，要重点抓好教育教学创新和教育体质的创新。 关于教育教学创新。一是引导广大 教育工作者特别是教师树立新的教育教学观念。教育教学观念是老师的意念，向往、追求、导向和审美的综合体现。有什么样的教育观念，就有什么样的指导思想；有什么样的教育指导思想，就有什么样的教育内容；有什么样的教育内容，就有什么样的表现形式。因此，要使教育教学走出陈旧的轨道，就克服重视教学成果，轻视教学效率；重灌输轻参与；重机械模仿训练，轻科学方法指导等弊端。需要每位教育工作者以现代教育理念为指导，着力使教学诸要素都处于最佳状态，树立正确的老师观、学生观、人才观、教材观、媒体观。 1、教师观：现代教学要求每位老师要定 位准确，素质教育的核心是培养学生的创新精神和能力。教师是教育教学主导，要培养生创新精神，其中首先应是一名创新型教师，要努力成为为生学习的合作者、引导者、参与者和促进者，要由知识权威占有者向 “平等中的首席 ”转变，这种角色定位，要求教师即研究者、合作者、终身学习者。 农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 8 页 2、学生观：多元智力理论认为：每个人都或多或少具有 8种智力 (如言语 -言语能力、音乐 -节奏智力、逻辑 -数理能力、视觉 -空间智力等等 )，只是其组合和发挥程度不同，每个同学都有自己的优势智力领域，都具有某一方面或某几方面的发展潜能，要因施教，承认差异性 ，注重发展学生的个性特长，扬长避短，以学生发展为本。为其提供全靠的教育，让每个学生享受平等的教育，把每个学生都培养成才。 3、教育观：每位教师要认真学习教育部颁发的基础教育课程改革和发展纲要精神，领会新课程标准的实质，理解新课程的理念、目标、内容、方法；在实施过程中，应树立教材即 “范例 ”理念，要根据实际情况，大胆整合材料，使之更好地促进学生智力的发展。整合教材，包括不同学科间整合 (横向整合 )有机渗透，形成较强综合能力；也包括同一学科间 (纵向整合 )不同章节或同章节重新组合；还包括将当今科技动态有机渗入课堂 ，激发学生们的民族自豪感和求知欲。 4、人才观：我们课堂教学的目的从宏观上讲，使每个学生都能享受良好的教育，为将来成为国家需要的各类好人才做好准备；从微观上讲，为了满足学生今后发展的需要，为一一切学生，为了学生的一切，促使其健康可持续的发展需要。 5、媒体观：这里主要指伴随知识经济汹涌而至，信息网络技术已经走进课堂，要做好课堂教学与信息技术的有机整合，使其作用达到雪中送炭、锦上添花之功效，而非哗众取宠、华而不实；现代媒体使用适时、适度，能有效的促进课堂教学。但在使用时，不可用课件模拟农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 9 页 代替一切，不能用模拟图片 过早的限制了学生想象待等等。教法观，教学方法上完成教学任务所使用的工作方法。教学有法，教无定法，百花齐放，百家争鸣。 二是积极推进新一轮的基础教育课程改革。改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代的需要。为贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的 新的基础教育课程体系。我们计划从今年暑期开始，大力度培训教师，力争通过三至五年努力，全面完成从小学到高中的新的础教育课程改革。 关于教育体制创新。一是健全完善 “以县为主 ”的教育管理体制。重点是完善县政府对教育的投入机制和经费保障机制；建立健全县教育局与乡镇党委政府 “共建共管 ”的协调和责任制；建立县教育服务单位面向全县教育的教师、教学和学生的服务机制；强化教育督导和视导机制。 二是突破现行的教育投入体制。在保证全县义务教育阶段的孩子都能上学的前提下，积极探索深化办学模式的改革，采取公办、民办、公办公助、民办民 助、股份制办学等多种形式，引进竞争机制，拓宽办学思路。走开放型、多样化、特色化的办学之路。 农村教育工作主持会讲话（县） WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买 ，谢谢。 】 第 10 页 三是深化教育人事制度改革。整体推进教育人事制度改革。要通过实行 “三定 ”(定编、定员、定岗 )“四制 ”(校长负责制、教职工全员聘用合同制、结构工资制、岗位责任制 )，初步建立 “干部能上能下，教师能进能出，待遇能高能低 ”的激烈竞争机制。建立教师合理、有序流动机制。探索建立城乡教师轮换制，有计划地安排城区青年教师到农村支教；选拔农村薄弱学校有发展潜力的中青年教师到城区学校跟班学习，还可选拔优秀骨干教师到县外教育发达的地区和优秀 学校挂职锻炼。增强农村师资力量，促进教育的均衡发展，提高教育总体水平。 四是建立健全与县域经济发展相对接的职业教育体制。按照 “面向市场、内外联合、加快发展、优化服务 ”的思路，建立好以职教中心为龙头，乡镇、村成人文化技术学校为基础的三级实用型、开放型的农民文化科技教育培训体系，把职教中心和乡镇。村成人文化技术学校办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务的基地。 (三 )坚持以人为本，实施三大战备。 “以人为本 ”就是应当确立：凡事皆以人为先、以人为重、以人为尊。人是我闪唯一最需要关心的。教育管 理的起点和归宿是人，教育管理的动力和核心也是人，教育管理的成功与失败也取决于人。教育管理归根结底是对 “人 ”的管理。因此，教育管理必须以人为本。坚持以人为本，实施 “依法治教 ”、 “以德立教 ”、 “人才强教 ”三大战备，是哒就时代潮流的明智选择。 坚持依法治教战备，从严治教规范。在邓小平理论教育思想和民主法