ICS 03.180 CCS A 18 3203 徐州市地方标准 DB 3203/T 1048 2024 家校共育 活动指南 Guidelines for home-school co-education activities 2024-04-19 发布 2024-05-01 实施 徐州市市 场监督 管 理局 发 布 DB 3203/T 1048 2024 I 目 次 前言.II 1 范围.1 2 规 范性 引用 文件.1 3 术 语和 定义.1 4 总 体原 则.1 5 基 本要 素.2 6 保 障机 制.3 7 激 励措 施.3 8 活 动评 价.3 DB 3203/T 1048 2024 II 前 言 本文件 按照GB/T 1.1 2020 标 准化 工作 导则 第1 部分：标准 化文 件的 结构 和起草 规则 的 规 定起草。本文件 由邳 州市 教育 局提 出。本文件 由徐 州市 教育 局归 口。本文件 起草 单位：邳 州市 教育局、邳 州市 市场 监督 管理局。本文件 主要起 草人：刘兵、李文 永、汤 相普、程玉 军、张 鹏程、卞传 建、翟 壮丽、朱化臣、于 跃。DB 3203/T 1048 2024 1 家校共育 活动指 南 1 范围 本文件 提供了 家校 共育活 动总体 原则、基本 要素、保障机 制、激 励措 施和活 动评价 等方面 的指 导。本文件 适用 于徐 州市 家校 共育活 动的 实施 与开 展。2 规范性 引用 文件 本文件 没有 规范 性引 用文 件。3 术语和 定义 下列术 语和 定义 适用 于本 文件。家校共 育 home-school co-education 家庭和 学校 按照 育人 目标 和任务，通 力协 作促进 青 少年健 康成 长和 全面 发展 的 双向 育人 活动。注：是以立德树人为根本任务，在政府统筹协调下，学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效 支持的协同育人的重要举措。五老人 员 the elderly of five categories 由老干 部、老战 士、老教 师、老 专家 和老 模范 组成 的“五 老”志愿 者。年龄特 征 age characteristic 以年龄 为指 标划 分的 一个 人从出 生到 成人 的各 阶段 的生理 及心 理特 征。4 总体原 则 协同一 致 家校各 展 优势、密 切配合，以成 才先成 人,育 才先 育 德的教 育理念，协 同一致 促进未 成年人 健康 成长和全 面发 展。正向引 导 学校提 供多 样化、适 龄化、合规 化指 导服 务，引导 家长树 立科 学的 人才 观、成才观 和教 育观，把 生命教育、身 心健 康放 在家 庭教育 的重 要位 置。共同成 长 家庭成 员共 同努 力一 起成 长，形 成健 康的 教育 生态。开放共 享 DB 3203/T 1048 2024 2 利用互 联网、多 媒体 建立 学校、家庭 互动 平台，开 放课程 资源，鼓 励家 长分 享家庭 教育 经验。5 基本要 素 顶层设 计 5.1.1 围绕“一个 中心”：始终 以学生 健康 成长 和全 面发 展为中 心。5.1.2 完善“两个 体系”：家庭 教育指 导服 务体 系和 激励 评价体 系。5.1.3 坚持“三个 导向”：需求 导向、专业 导向、实 效导 向。5.1.4 推进“四项 提升”：家教 知识技 能、亲子 和谐 关系、家庭 文明 素养 和协 同育 人生态。5.1.5 开展“五大 行动”：共同 成长、沟通 互访、关 注情 感、示 范引 领、生活 教育。活动阵 地 5.2.1 协同育 人主 阵地。因 地制 宜办好 各级 各类 家长 学校。5.2.2 亲子活 动基 地。丰富 亲子 活动内 容，营造 亲子 活动 氛围，促进 亲子 共生 共长。5.2.3 家校共 育城 乡共 同体。优 化组合 区域 教育，实 现城 乡优势 互补、资 源共 享。5.2.4 家长学 习公 益平 台。组织 家长参 加学 习培 训，切实 提升家 庭教 育能 力和 水平。课程资 源 5.3.1 构建包 括通 识课 程、专题 课程和 特色 课程 在内 的课 程体系。5.3.2 重点内 容宜包 括家 庭生活 方式、行为习 惯培 养、亲 子沟通 技巧和 家庭 心理维 护等课 程。配 备 相应的指 导教 师提 供咨 询服 务。5.3.3 结合幼 儿园、小学、初中、高中（含中 等职 业教育）各学 段不同 年龄 特征，宜设置 有针对 性 的家庭教 育课 程。5.3.4 引领和 倡导 骨干 教师、家 长共同 参与 课程 开发，畅 通线上 线下 渠道，保 证家 长及时 免费 学习。师资队 伍 5.4.1 宜形成 由班 主任、学 科教 师、家 委会 成员 等组 成家 校共育 主体 团队。5.4.2 选聘、培训 家庭 教育 指导 师，组 建专 业团 队，提升 指导水 平。5.4.3 鼓励五 老人 员、社会 工作 者参加 服务 活动，组 建志 愿团队。活动载 体 5.5.1 家校共 育专 题活 动。宜适 时举办“一 封家 书”“最 美家风”“教子 有方 家庭”等系 列活 动。5.5.2 亲子活 动。组织 开展 亲子 共读、家庭 公益、社 会实 践等活 动。5.5.3 校园开 放活 动。宜定 期举 办“走 进校 园、走进 课堂、走近 师生”等 活动。5.5.4 家访活 动。宜定 期组 织“走进社 区、走进 家庭、走 进孩子 内心 世界”等 活动。专题研 究 5.6.1 研究内 容。围 绕家 校共育 方式方 法、课 程设 置、提 升改进 等方面，探 索建立 具有针 对性、创 新性、可 行性 的家 校共 育理 论体系。5.6.2 承担主 体。依托 高校、专 业机构、社 会组 织、学术 团体，发挥 相关 专业 人员 的积极 作用。5.6.3 研究保 障。设置 专项 经费，坚持 专家 引领，建 立激 励机制，保 障课 题研 究可 持续进 行。信息反 馈 DB 3203/T 1048 2024 3 5.7.1 开辟家 校共 育意 见箱、校 长电子 信箱 等渠 道，鼓励 家长建 言献 策。5.7.2 宜采取 电话、短信、微信 以及家 访、座 谈交 流等方 式，及 时与家 长沟 通学生 思想表 现和学 习 情况等。6 保障机 制 宜建立 以下 保障 机制：a)组织保 障，成立 家校 共育 工作领 导小 组，职责 分明，落实 到位。b)专业保 障，加强 师资 培训，促进 家庭 教育 指导 师专 业成长。c)经费保 障，设立 专项 资金 用于家 校共 育活 动开 展。d)制度保 障，完善 规章 制度，细化 工作 流程，让 家校 共育持 续健 康发 展。e)监督保 障，建立 以家 委会 为主体 形成 的监 督队 伍，完善监 督制 度。7 激励措 施 宜建立、完 善家 庭教 育指 导考核 评价 制度，对 工作 表现突 出的 先进 集体 和个 人给予 表彰 和奖 励。宜完善 家庭教 育激 励措施，通过 线上线 下活 动，评 选家庭“擅长 学习 者”“教子有 方者”“示 范引领者”等，发 挥典 型示 范作用。8 活动评 价 宜建立 健全 家 校 共育 评价 体系，教 育行 政管 理部 门、相关机 构组 织专 家定 期开 展评估，提出 建议 和意见，形成 工作 报告，进 一步提 升家 校共 育工 作指导 的针 对性 和实 效性。